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目的 探讨血流储备分数(FFR)在慢性完全闭塞病变(CTO)中的应用价值。方法 回顾性分析北部战区总医院自2020年9月至2021年2月收治的21例CTO患者的临床资料。分别在导丝通过闭塞病变时、血运重建后对CTO靶血管行FFR,收集患者的基线和经皮冠状动脉介入治疗(PCI)资料,分析各项指标与FFR之间的关系,比较CTO-PCI前后的FFR。结果 患者CTO-PCI术后平均FFR为(0.85±0
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<正>编者按:为学习贯彻党的二十大精神,2022年11月20日,“中国式现代化理论与实践”研讨会暨《中国式现代化论纲》新书首发式在南京大学举行。全国七个全国中国特色政治经济学研究中心的专家学者齐聚云端,总结中国式现代化的伟大实践,共同探讨中国式现代化的深刻内涵,深化对习近平总书记关于中国式现代化重要论述的理论研究。现将七位主任的发言以笔谈的形式刊发,以飨读者。
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受新冠肺炎疫情影响,学生不能按时返校上课,各高校积极开展线上教学活动。该文针对法医临床学课程的线上教学内容、教学方案和线上实施过程进行阐述,主要从法医临床学线上教学平台的选择、线上教学实施、考核评价、课程思政等方面开展探索和实践,最后提出今后线上教学及线上线下教学的研究方向。
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以安徽省近年来主栽的21份粳(糯)稻品种为材料,采用国家标准NY/T 1433—2014中推荐的48对SSR引物进行多态性分析,研究品种间的遗传多样性。48对引物中21个SSR标记在21份材料中存在多态性,共检测到59个等位基因,平均每个标记检测到2.81个。遗传多样性分析显示:Shannon’s多样性指数变幅为0.199~1.163,平均值为0.657;Nei’s指数变幅为0.095~0.620
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链式整合教学是以任务链为主线,按照课程知识体系中知识点及知识点之间的内在联系,将教学内容梳理、提炼、升华、设计成链状结构、环环相扣、层层递进的问题集合,以激发引导儿童探索发现的一种教学实践范式。在实施策略上,链式整合教学通过“课程资源链“”语文要素链“”人文主题链“”学习任务链“”情境活动链“”过程评价链”,环环相扣,集群驱动,实现语文学习的系统性深化。在实践成效方面,链式整合教学通过理念重构,唤
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<正>南科规〔2022〕4号各有关单位:为优化完善南宁市本级自筹经费科技项目组织管理,提高自筹经费科技项目管理效率和实施效果,进一步激发创新主体活力,现将《南宁市本级自筹经费科技项目管理办法(试行)》印发给你们,请遵照执行。2022年8月11日南宁市本级自筹经费科技项目管理办法(试行)第一条为优化完善南宁市本级自筹经费科技项目(以下简称“自筹经费科技项目”)组织管理,提高自筹经费科技项目管理效率和
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最近10年以来,国内的物流市场高速发展,特别是冷链物流、农批物流、集装箱物流以及仓储物流等多业态物流市场。而伴随着多业态物流市场的蓬勃发展,涌现出许多大型多业态物流园区。但目前的建设中,存在着区域市场分布零散,健全体系化管理难度大;供需增速快,冷链仓储+配送环节合理化调配要求高;运输环节车辆分散,物流环节督导、管理、调度难度大;面对突发情况,处置介入滞后,间接造成客户服务危机;各单位容易出现信息孤
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