学思践悟新思想 实干担当新使命

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参与式教学设计是在参与式设计理论影响下兴起的一种新型教学设计模式。基于雨课堂这一智慧教学工具,学生可以更为便捷、更多途径、更多方面地参与教学设计。在大学计算机课程中开展实践应用发现,基于雨课堂的参与式教学设计有助于提高学生学业成绩、提升学生学习兴趣和教学参与度。
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落实数学学科核心素养需要讲求策略,用对方法。以“指数函数和对数函数”为例,通过挖掘知识结构明线背后的思想方法,梳理出四条暗线:运算、函数的研究套路、函数单调性的理解、函数应用等,分析了它们在函数主题中如何将具体的知识技能串联起来。在此基础上,根据学生的认知规律,确定了三条教学策略:将隐性的知识显性化,螺旋上升分层递进,逐步放手发展能力。从而达到落实“四基”、发展“四能”的目的。
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随着微米级像素尺寸的微型自发光二极管(Micro-LED,μLED)的出现和发展,采用μLED作为光源和像源的超微型投影光学引擎成为了可能,其极大简化了传统投影显示光学引擎的结构。本文提出了一种基于μLED的超微型投影光学引擎,基于现有3.302 mm(0.13 in)的μLED显示芯片设计了高像质的微型投影镜头。针对μLED的光分布特性,优化μLED发散角度与微投影镜头的光瞳匹配,有效提升了μL
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为了更好地提升APOS理论在实践教学中的应用,在已有学者研究的基础上完善并建构数学概念教学的四阶段八步程序,并以“对数函数”为例进行教学设计及分析,使学生真正体会数学知识的本质与思想方法.在进行教学时,从已有认知出发设计问题情境,设计易于提升学生创新意识的教学过程,注重信息技术的融合运用以及学生已有认知和新知之间的建构,易于学生形成和发展数学学习能力和创新能力.
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企业资源计划(Enterprise Resource Planning,ERP)将信息化技术与企业管理的具体业务相结合,能够有效提升企业市场竞争力。结合对企业公司具体的需求分析,研究了ERP销售管理系统的总体架构设计以及具体的功能模块,并讨论了系统实施过程中存在的两个难点问题。具体研究从销售管理系统的系统架构展开,进一步对系统中包含的业务模块进行功能划分,并分析了系统中权限管理以及订单审批辅助决策
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教师要对比新旧教材的差异,理解新教材的设计意图,在落实“四基”基础上发展“四能”。本文通过“指数函数与对数函数”的教材对比分析,阐述对新教材设计的认识和理解。
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