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为人民而问，为高质量发展而问
【机 构】
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日照日报
【出 处】
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日照日报
【发表日期】
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2022年01期
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＜正＞2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生，要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，“坚持把教师队伍建设作为基础工作”被概括为中国教育改革发展必须遵循的理论和规律之一。2019年，为全面深化新时代教师队伍建设改革，江苏省正式启动“四有”好教师团队建设项目。
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本文论述CIPP模式的4个评价维度、基本观点,解析基于CIPP模式的高职院校课程思政教学评价指标,包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价4个一级指标,提出基于CIPP模式构建高职院校课程思政教学评价指标体系,内容上要涵盖13个二级指标、32个三级指标以及32个观测点,方法上强调背景评价,落实立德树人根本任务;优化输入评价,保障课程思政教学资源配置;多元化过程评价,凸显课程思政隐性育人功能;坚持
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＜正＞“要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，建设更高水平开放型经济新体制，创造更具吸引力的营商环境。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视优化营商环境，深入推进“放管服”改革，加快转变政府职能，加快建设一流营商环境，市场主体活力持续迸发。四川省委、省政府对标中央要求，高点站位、全局谋划、
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＜正＞位列全国县域经济与县域综合发展第8位、全国县域经济基本竞争力第10位……浏阳市经济高质量发展的背后，离不开优越营商环境的“滋养”。今年，浏阳市人大常委会重点围绕优化营商环境等中心工作，找准与市委决策部署的结合点、切入点、着力点，实干担当，全力服务发展大局，打出一系列助力优化营商环境“组合拳”：开展一次自查自纠、一次营商体验、一次民意调查、一次意见征集、一次整改会议、一次专题视察、一次专题询问
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