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认真贯彻落实习近平总书记重要批示精神 牢固树立和全面践行正确政绩观
【机 构】
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永州日报
【出 处】
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永州日报
【发表日期】
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2023年01期
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贵州世居少数民族的生态观是他们关于人与自然关系的根本看法，既源于超越性的历史文化想象，也源于生产生活实践的经验性认知。贵州世居少数民族的生态观集中体现在万物同源、万物有灵、万物平等、万物互联的基本认知上，也体现在和谐共生、因地制宜、适度发展的价值认知和实践追求上，更体现在形式多样、内容丰富的生态文化和生态智慧上。
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语言生态是全面推进乡村振兴的重要一环，特色民族村寨的保护及发展的目标与乡村振兴战略的总要求契合。调查显示，“国家级传统村落”鲁布革腊者村的语言生态在经济、媒体等维度呈现新动态，语码转换灵活，国家通用语言文字的需求凸显，民族文字开发有待提升。民族交往交流交融、政府支持与党建引领、旅游发展与网络科技助力构成影响语言生态的重要机制。针对当地乡村振兴中语言需求，政府、学校与村寨形成合力，在国家通用语言文字
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文章分析了布依族鱼文化传统语义的表达内容及方式，并归纳出布依族鱼文化中的视觉化基本形态。在此基础上，通过现代首饰设计的方式对布依族鱼文化进行产品形态再设计。这样的产品不仅体现出布依族鱼文化的传统文化内涵，也赋予其当代文化语义的阐释，为传统民间艺术的现代设计转化方法提供新思路。
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在乡村振兴背景下，以册亨县秧庆村为例，寻求艺术赋能助力乡村振兴发展的有效途径。通过对其自然资源环境、民族服饰文化及山歌艺术的解析，继而利用自然资源结合墙绘艺术、布依服饰文创产品艺术及布依山歌艺术赋能秧庆村振兴乡发展的实施路径。同时，阐释艺术赋能乡村振兴发展的原则，探索出更多符合且有效助推中国乡村振兴发展的路径。
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＜正＞党的二十大报告明确提出，推动高水平对外开放要稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放。今年政府工作报告进一步明确，要积极推动加入全面与进步跨太平洋伙伴关系协定（CPTPP）等高标准经贸协议，主动对照相关规则、规制、管理、标准，稳步扩大制度型开放。这是党中央立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的重要举措。
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在高中生物学实验教学中，教师应尽可能地将生物学问题与生活情境联系起来，引导学生针对特定的生物学现象进行探究，使学生在探究过程中获取知识、掌握方法、提升能力。以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例，教师创设葱段“开花”的魔术情境引入新课，提出探究问题“葱段为什么会‘开花’？”，引导学生对问题作出假设并设计实验进行探究。教师给学生提供黑藻和洋葱作为实验材料，引导学生设计对比实验，探究植物细胞是否能够发
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