马科斯访华,让“中菲紧张”不攻自破

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期刊
本文介绍了以教、学、评一致性理念为指导,围绕语法知识及学习策略开展“录播教学”的实验,作为直播教学的补充。教师每周推送三个视频:语法微课(基础版)、语法微课(提高版)、次课辅导,结合单元目标梳理语法重难点,帮助学生更好地理解并应用相关语言点。同时结合课型指导学习策略,引导学生通过元认知,提升核心素养。
随着在线教育的兴起,我国涌现出一大批网络直播课堂平台。网络直播教学模式可以缩短教师和学生之间的距离,在教育中发挥着积极作用。O2O直播课堂在传统教育基础上,将线上教育和线下教学进行融合发展,能够有效弥补单纯线上教学的缺陷。然而,当前O2O模式下直播教学面临直播交互性弱、学生参与性低、复盘反馈实效性低等困境。基于此,提出建立情感交互直播模式、实践先行重视反馈等解决路径,帮助我国直播教学实现高质量发展
当今世界正面临百年未有之大变局,我国在社会经济高速发展的需求之下,国家政策不断调整,长期来看经济政策的变动有积极作用,但由此造成的不确定性短期内对于企业来说有很大的影响。因此对经济政策不确定性对企业创新影响进行深入分析,将为企业创新提供新的参考。首先,本文利用中国A股上市公司2007-2019年间公司基本信息和财务等数据进行整理,并运用固定效应模型进行回归分析,得到了经济政策不确定性抑制企业创新产
随着全民创新时代的到来,为了适应中国特色社会主义新时代发展的需要,培养具有较高数学素养、创新意识和建模实践能力的建设者和接班人,已经成为我国高中数学教育的目标。大量研究发现,我国学生对数学模型和数学建模的本质认识不深,数学建模能力水平有待提高。理清数学建模能力的内部影响因素是培养学生数学建模能力的基础和前提。因此,本研究探讨了数学建模能力的内部影响因素和学生建模能力的培养问题。研究成果对发展和培养
基于对农业保险高质量发展理论内涵的阐释,构建农业保险高质量发展综合评价指标体系,利用2005—2019年中国31个省份(港澳台地区除外)的面板数据测度农业保险高质量发展水平,实证检验农业保险高质量发展的演进特征、区域差异及空间收敛。研究结果表明,样本期内中国农业保险高质量发展水平增长缓慢,大多数省份处于中下水平,且表现出明显的阶段性特征和区域差异特征;农业保险高质量发展的地区间不平衡现象逐渐加剧,
从语篇分析视角阐述高中英语阅读教学存在的问题。以译林版(2020)高中《英语》选修一Unit 1 Our living planet Extended reading为例,探讨英语说明文语篇分析路径,即从宏观层面解读文章标题,梳理篇章结构,分析段落展开方式,阅读插图;从微观层面分析句间关系,关注衔接手段,赏析写作手法,聚焦语言特征。提出教师应通过宏观和微观层面的语篇分析,帮助学生树立语篇意识,掌握
在第四次工业革命及智能制造的背景下,针对机械设计基础课程教学中存在的问题,基于“以学生为中心、教师为主导”的教学理念,通过线上线下混合式教学及融入思政元素,从知识、思维、能力、素养和价值观等方面培养具有应用创新能力的高素质人才。同时建立了针对线上线下学习过程的综合考核评价体系。实践表明,线上线下混合式教学取得了较好的教学效果,全面提高了学生的综合能力和素质。
麦家的《人生海海》堪称超越之作。作品的成功不仅体现在题材的开拓上,也体现在对“上校”这个在大时代中穿行的离奇人物的塑造上,体现在对小瞎子、爷爷、林阿姨等复杂人性的解码中。
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