多家企业争相布局 新能源物流车驶上“快车道”

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尽管各大高校已纷纷开展智慧学习环境的建设与使用,但学生并没有达到预期的深度学习效果,亟需厘清智慧学习环境下深度学习的影响因素。为此,文章首先构建了智慧学习环境下大学生深度学习影响因素的假设模型。随后,文章采用问卷调查法、结构方程模型进行了假设检验和模型验证,结果发现:深度学习在年级、专业上存在显著差异,而在性别上不存在显著差异;深度学习受学生因素、教师因素、交互因素、环境因素的影响;学生因素是影响
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