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“学习故事”是促进幼儿园教师专业发展的有效途径。从研究方法上来讲，它属于叙事研究的范式，有助于教师把方法学理论转化为实践操作技能。从评价方法上来讲，它又属于一种表现性评价，有助于教师发现幼儿的“最近发展区”，并以此为基础来生成和实施适宜的教育活动。$$
教师需完善认知加工系统
【摘 要】
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“学习故事”是促进幼儿园教师专业发展的有效途径。从研究方法上来讲，它属于叙事研究的范式，有助于教师把方法学理论转化为实践操作技能。从评价方法上来讲，它又属于一种表现性
【发表日期】
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2004年期
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