关键词：高中政治;活动型课堂;教学设计

  一、构建高中政治活动型课堂的背景

　　 黨的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为了更好地落实高中政治立德树人的根本任务，本课程依据学科特点凝聚了高中政治学科核心素养，规定了学生通过学科学习必须形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

  二、高中政治活动型课堂的教学设计思路

　　 第一，突出学科核心素养;第二，发挥议题的作用;第三，注重情境的创设;第四，正确定位教师和学生的角色。

  三、高中政治活动型课堂教学过程设计

　　 教学设计是课堂教学中最关键的一部分，而教学过程的设计是核心部分，所以，这里以“做理智的消费者”为例，通过构思这部分内容的教学过程来为活动型课堂的构建提供一些思路。
　　 背景材料：某高校学生调查发现，该校食堂一顿饭倒掉的残食就有400千克左右，一年算下来，倒掉的饭菜价值三四百万元。
　　 针对这一现象设计课堂辩论活动：
　　 正方：艰苦奋斗是我们的光荣传统，不管什么时候，我们都要发挥传统，不管什么时候，我们都要弘扬这种精神。
　　 反方：现在生活好了，我们不应该抑制消费，艰苦朴素已经过时了，我们应该尽情享受美好的生活。
　　 教师针对学生在辩论中陈述的观点和具体表现做出一一评价。学生合作搜集相关资料，并且分组展开辩论。
　　 得出结论：勤俭节约，艰苦奋斗。
　　 通过设计辩论活动，可以给学生更多思考的空间，培养发散思维。在不同的观点碰撞中实现情感的不断升华。
　　 参考文献：
　　 [1]教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组.思想政治必修1《经济生活》[M].人民教育出版社，2018.
　　（作者单位：赣南师范大学）