追寻灵动的语文课堂

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语文教学的至高境界是什么?是花拳绣腿、热闹繁华?还是一枝独放、满堂“填鸭”?笔者认为,语文教学要拨开“乱花渐欲迷人眼”的繁杂,追寻“繁华落尽见真淳,洗净铅华促生成”的灵动课堂。那么,怎样才能收到这样的效果呢?$$ 本真回归:让课堂洋溢琅琅书声$$ 本真回
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doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.01.132  病历资料  患儿,男,3岁,住山阳县城关镇东居。因“右眼内角下方红肿不消2周余”,于2009年3月25日前来我院求治。患儿1周前曾在县人民医院求治,被诊为急性泪囊炎,经静滴抗生素,眼部滴消炎眼水,未见明显好转。查右眼睑结膜轻度充血,下睑内侧肿胀,泪囊部皮肤红肿突起,呈类圆球型,基底直径约1.5cm,高起0.5cm,
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摘 要 目的:探讨胆道术后疲劳综合征(POFS)的病因及其治疗护理策略。方法:200例胆道术后患者随机分成两组,观察组采用早期间断夹闭T管,对照组按传统护理T管。结果:观察組胃肠功能恢复快,疲劳程度较轻并改善快,与对照组比较有统计学意义。结论:选择适当病例进行早期间断夹闭T管,有利于胃肠道功能的恢复,改善术后营养状况,从而改善术后疲劳综合征,有助于尽早康复。  关键词 胆道术后 T形管引流 POF
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