论文部分内容阅读
肩负新使命实现新作为
【出 处】
：
中国质量报
【发表日期】
：
2019年04期
其他文献
质量守恒定律是初中化学教学的重点和难点,学生在学习此知识时存在一定的障碍与困难,而质量守恒定律的学习会直接影响后续化学课程内容知识的学习。为此,有必要探查初中生在质量守恒定律学习中的认知障碍,弄清以下问题:初中生质量守恒定律认知障碍主要集中在哪些方面?不同类型认知障碍的程度与表现是什么?不同类型认知障碍的主要成因是什么?本研究主要以加涅的学习结果分类理论为依据,采用文献法、访谈法、问卷法对河北省某
学位