近日，中共中央、国务院颁布了《新时代公民道德建设实施纲要》。其中，在“抓好网络空间道德建设”这一部分，主要提出了加强网络內容建设、培养文明自律网络行为、丰富网上道德实践、营造良好网络道德环境四方面的内容，引起全社会的广泛关注。
　　道德养成是一个知、情、意、行统一的过程。具体到网络道德建设来说，家长和老师首先要关注青少年对网络道德的认知。中国青少年研究中心在全国对中小学生进行调查发现：13.1%的孩子认为在网上想干什么就干什么，不用承担责任;12.2%的孩子认为把好友的照片发到网上不需要征得好友同意。因此，要通过多元化的教育方式，引导青少年了解网络以及各类新型网络产品，如微信、短视频、网络直播、网络游戏、校园贷等，使青少年认识网络产品的本质与传播规律，既了解网络的“好”，也了解网络的“坑”;认识网络与现实的异同;形成网络时代应该具有的生活方式与网络安全意识。
　　其次，要在陶冶青少年的网络道德情感上下功夫，晓之以理，动之以情。有些青少年喜欢看穿越、玄幻、仙侠类的网络小说，认为这些文学产品很有想象力，情节生动有趣。对这些产品的情感倾向会直接影响到青少年的网络行为，甚至影响到他们在现实中的行为，他们会下意识地模仿小说中的打打杀杀行为，这些都是道德情感出现偏差的结果。所以，家长和老师要注重线上线下联动，陶冶青少年的道德情感，使青少年拥有自信心和尊重他人的意识，理性对待网络产品，形成健康、积极、美好的网络道德情感。
　　锤炼道德意志也是加强网络道德建设不可或缺的一面。培养青少年的道德意志，不能单靠青少年的自发性，还要给青少年更多选择的自由。良好的意志品质需要在日常生活细节中培养，没有体验和实践，没有见多识广，在面对诱惑时就缺乏防御能力。所以我们要给青少年创设一定的选择情境，使青少年在不断的自主选择中增强抵抗力，形成顽强意志。我们还要教给青少年一些自我控制的方法，使青少年学会抵御诱惑。
　　网络道德一般体现在行为和习惯上。我们调查发现，26.1%的中小学生有过在网上谈论、揭露他人缺点或秘密的行为，28.5%的孩子有过在网络上起哄、骂人的行为。这说明，即使大多数青少年认为在网络上不能随心所欲，但仍有超过四分之一的青少年会在网络上表现出失范行为。这也说明青少年在网络道德方面还存在严重的知行脱节现象。因此，我们应加强青少年网络安全教育，和青少年共同讨论并提出明确的网络道德行为规范，使青少年在不断的行为训练中形成良好习惯。