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教室空间变革“延长”师生教育生命
【出 处】
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中国教育报
【发表日期】
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2018年11期
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【摘要】：动态分组学习和分层教学是根据教科书的内容和阶段，结合学生的个性和能力，将学生分成学习不同小组，使学生能够解决问题的一种教学方法。教师在数学方面的教學方法过于单调，降低了初中生的活力，影响了初中生的学习过程。因此，教师可以科学地运用分组学习的方法，增加初中生数学学习的活力。本文从学生分组、教学目标分层、分层作业等不同维度介绍了动态分组在初中数学教学中的初步应用方法，仅供大家参考。【关键词】：初中数学;动态分组;应用前言初中数学教学与小学数学教学不同，其严谨性和推理性较难，数学教师教学方法的不完善，
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摘要：物理课程是一门自然科学，综合性与实践性较为突出，在学生整体素质提升方面具有较高要求。高中阶段，对于学生智力发展以及抽象思维水平提升等方面具有重要意义。所以，需要在物理教学中有效培养其抽象思维，对此本文提出几点培养策略。关键词：物理;抽象思维;培养抽象思维与形象思维之间存在较大差异，其并以想象或是感知到的事物为起点，通过具体概念为基础进行思维，之后借助抽象概念转变为具体概念的思维过程，两者之间属于相互转换关系。在学生学习过程中若是缺乏抽象思维，则无法进行科学探究，所以，物理教学对其抽象思维进行培养具有
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