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在语文教学的诸多内容中，阅读教学所占的分量最大，可谓是耗时最多而收效甚微的一项。作为阅读主体的学生，从小学到中学，学了那么多课文，背了那么多经典，做了那么多笔记，最终却鲜有人形成良好的读书习惯和具备较强的独立阅读、分析文章的能力。主要原因如下：$$一、滞?
浅探培养学生个性化阅读
【摘 要】
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在语文教学的诸多内容中，阅读教学所占的分量最大，可谓是耗时最多而收效甚微的一项。作为阅读主体的学生，从小学到中学，学了那么多课文，背了那么多经典，做了那么多笔记，最终却鲜有人
【发表日期】
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2004年期
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