2017年教育部发布、落实的《义务教育小学科学课程标准》又一次掀起了我国小学科学教育新一轮的改革。自新版小学科学课程标准发布以来,各地区科学教育工作者均对其进行了一定的学习和研究,众多学者发表了个人的学习体会、对新版课程标准的解读,并对新版课程标准落实后我国小学科学教育将要面临何种挑战、受到哪些影响等问题提出了一系列的推测和看法。小学一、二年级科学教育的重新回归,是新版课程标准的一个最为关键而重要的改变。那么在新版课程标准开始实行之际,重新回归的小学一年级科学课在各小学的开展情况究竟如何?因而,研究小学一年级科学教育的现状,不但可以了解到实行新版课程标准后,各学校对一年级科学教育工作落实的实际情况和效果,进而发现实施和推进过程中是否存在某些不适应性问题或需要改善的方面,由此而厘清问题关键并尝试分析发展对策,从而推动小学科学课程改革,还能够丰富我国科学教育现状的相关研究理论。本研究设计并运用了调查问卷、实地观察和访谈三种工具方法,以浙江省杭州市上城区小学科学教师和某三所小学的一年级学生为研究对象,针对当前小学一年级科学课的开设情况、任课教师基本情况、任课教师对新版课程标准的理解和学习情况、科学课堂的教学情况以及学生科学课学习的情况,展开了深入的调查、分析和研究。由此探讨了当前杭州市上城区小学科学教育开展中存在的优势与不足,并对其在校内落实的实际案例进行了分析与讨论,尝试为我国小学一年级科学教育提出了相应的发展对策和校内落实建议,以供参考。