【摘 要】
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有一次外出观摩学习,一位教师上小学科学课,通过设计问题情境,以问题为驱动进行基于项目的学习。课程实施的整个流程如下:一是设计驱动问题,即需要解决的一个问题——如何解决物体
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有一次外出观摩学习,一位教师上小学科学课,通过设计问题情境,以问题为驱动进行基于项目的学习。课程实施的整个流程如下:一是设计驱动问题,即需要解决的一个问题——如何解决物体下降中的缓冲力;二是围绕驱动问题,教师引导学生回顾学科知识或学科思想,即重力与阻力;?
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