“小改造”托起“大幸福”

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本文以项目学习为载体,对学科的核心素养围绕大单元教学设计内容进行细化、解构,在项目学习中对学科核心素养的支撑点重新进行整合与梳理,建构知识体系,并以“Python处理体能测试表格”项目为例,探究如何利用项目在高中信息技术课堂中落实大单元教学。
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[研究目的]决策的科学制定与顺利实施离不开情报工作对风险因素的全程跟踪、防范与控制,情报是决策失误风险防范的重要保障。通过引入信号分析理论,建立决策失误风险防范机制,帮助决策主体及时规避、控制、化解决策过程中的风险与危机。[研究方法]采用文献调研法、归纳法,探讨了决策失误风险信号的内涵与外延、失误信号的识别范围、区域及步骤。[研究结论]在引入信号分析的基础上,构建了决策失误风险防范的基本框架。
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