诗歌作为一种文学体裁,在中学语文教学中有着非常重要的地位。现代诗歌形式自由,内涵开放,不拘泥格式和韵律,比较适合表达现代人的思想情感,是与古典诗歌相对而言的一种诗歌体裁。现行初中语文7—9年级包括部编版(七上—八下)、苏教版、人教版、沪教版、语文版等版本的教材选编了十余首现代诗歌,内容不同,风格迥异,这意味着现代诗歌在初中语文教学中的审美取向、价值地位得到了重新审视和切实回归。大量现代诗歌的引入将为提升学生语文素养、丰富学生的精神世界带来积极影响。现代诗歌的教学,深刻地影响着学生语文素养的提升。然而,当前现代诗歌教学状况并不十分理想,很多一线教师在这个领域的教学观念与教学方法十分保守和陈旧,诗歌教学“套路化”,加之目前现代诗歌类题型在中考评价中所占比重较低,甚至没有。教师缺乏深入研究现代诗歌的教学热情,学生缺乏积极探究现代诗歌学习的动力,诗歌真正的魅力和价值都被抹去了,导致教学效果一直不是十分理想。因此,在新课程标准实施多年后,有必要对现代诗歌在初中阶段的教学设计情况做出更合理设计。好的诗歌教学能够让学生在学习的过程中得到享受,感到愉悦,能够有所收获,努力建设开放而有活力、有深度的语文诗歌课堂,进而探索出一条与时俱进的初中语文现代诗歌教学之路,因此要在教学内容的选择上要深入挖掘诗歌在内容主题、意境形象、语言锤炼、艺术手法、情感态度价值观等方面的关键要素,在教学目标的制定上要紧密围绕教学目标设计总体思路、依据、原则等方面对诗歌教学效果进行预设,在教学过程设计上,起势要能创设情境引发探究欲望,承接要能善于挖掘文本开展探究活动,聚焦要坚持问题驱动提升探究能力,收延要科学总结延伸巩固探究成果。