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架起“连心桥” 当好“解忧人” 办好“为民事”
【机 构】
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惠州日报
【出 处】
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惠州日报
【发表日期】
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2023年01期
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＜正＞【教学目标】1.学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。2.感受苏轼豪放的词风,体会他复杂矛盾的情感,学习他的旷达胸襟和进取精神。【重点难点】1.通过反复朗读诗歌了解诗人的思想感情。2.通过品味词的语言感受词人的豪放风格。【学习方法】1.认真完成预习任务,了解作者苏轼及作品相关背景。2.有感情的朗读全文,借助"背景",从整体上把握作品的思
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基于组态视角，以中国31个省份作为案例分析样本，运用fs QCA方法探讨区域创新能力驱动因素之间的互动关系。研究发现，高技术是驱动区域高创新水平的必要条件，高技术人才和高技术企业是推动区域创新水平提高的必要条件；形成区域高创新水平的驱动路径共有5条，非高创新水平的驱动路径有4条，两者存在非对称关系；在特定的客观禀赋条件下，政府投入、市场、组织等驱动因素之间具有替代关系，通过互相替代以殊途同归的方式
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