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前进中学励志教育创特色
【出 处】
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延安日报
【发表日期】
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2020年01期
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围绕立德树人根本任务，全面推进课程思政，必须实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。文章梳理了高职院校课程思政教学改革的题中应有之义，从“同方向”“同载体”“同步调”“同标准”4个维度厘清高职院校课程思政教学改革的思路，在此基础上以“财经法规与会计职业道德”课程为例，从课程思政的本源性与特色性、内生性与相融性、多元性与共鸣性等方面进行实践探索，为发挥每门课程的育人作用、提高人才培养质量提供有借
新课标要求下的尺规作图，不仅将尺规作图作为技能，更强调在经历尺规作图的动手过程中理解尺规作图的基本原理和方法，发展空间观念和想象力.文章剖析了一道初中几何作图题的多种解法，并提出了几何作图教学的几点思考.
目的分析微信平台在信息化护理管理中的实现与应用效果。方法将本院呼吸内科2021年6月至2021年9月作为对照组（17例）,实施传统护理管理,2021年10月至2021年12月作为研究组（21例）,实施微信平台信息化护理管理。对比两组护理差错发生率、护理质量。结果研究组护理差错发生率（5.88%）显著比对照组（33.33%）低,P＜0.05。研究组护理质量评分显著比对照组高,P＜0.05。结论微信平
本文通过对库哈斯早年的个人经历，尤其是对“柏林墙的调研”和作为后续研究项目“大逃亡，或建筑的自愿囚徒”的深入解读，从历史渊源与发展流变的角度，挖掘并阐释他关于城市建筑研究的思想内涵与理论意蕴，意图澄清柏林才是大都会建筑事务所思想与实践征程的起点，并从观念、方法和工具三个方面进一步阐发这段研究历程的认识论价值与方法论意义。
“以人民为中心”的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心理念之一，体现了党的执政理想与执政信念，凸显了“人民性”这一马克思主义的鲜明立场和价值信仰。本文在深入研究习近平“以人民为中心”的发展思想理论渊源的基础上，探讨这一思想的科学内涵，进而分析其实践路径，这不仅是学深悟透新战略、新思想的现实诉求，也是推进中国特色社会主义伟大事业的实践需要。
目的 探讨学龄前儿童的注意力不集中对功能性构音障碍的影响。方法 纳入东莞松山湖东华医院2017年1月-2021年1月收治的68例存在注意力不集中现象的学龄前儿童，设为研究组，纳入同期收治的无注意力不集中现象的学龄前儿童68例，设为对照组。给予研究组康复训练，3个月后，对比观察组儿童注意力评分变化，另统计观察组患儿构音正确率的前后变化、听觉注意力商数（AAQ）、视觉注意力商数（VAQ）、综合注意力商
初中学子大都思想比较活跃,而感恩与励志的情怀却普遍缺乏,这样势必会对校园管理造成一些负面影响。我们将从学校管理工作的具体实践入手,把感恩励志作为教学主体,积极创造感恩励志的教学氛围,全方位渗透感恩励志教学,丰富感恩励志实践教学活动,拓展感恩励志的教学视野,全体师生从教学主题中进行教学体验,教育思想受到了历练与洗礼,也为学校管理工作提供了重大的发展契机。
＜正＞在科技迅猛发展的今天，人工智能让各个领域开启前所未有之大变革。小学美术教学作为美术启蒙教育的重要阶段，如何合理地引入和应用这一技术，为传统的美术课堂注入时代气息，提升教与学的效率，实现提升学生核心素养的终极目标。这是新时代美术教师面临的崭新课题。
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新时代呼唤新课程，新课程需要新课标。继《普通高中课程方案及课程标准（2017年版2020年修订）》之后，2022年4月，教育部又印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并在2022年秋季学期开始执行。至此，基础教育将在新课标指引下全面进入培养时代新人的高质量发展时代。相较于2011年的义务教育课程标准，2022年版课程标准坚持目标导向、问题导向、创新导向，突出立德树人、核心素养、学业
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