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广东“四小虎” 谋求新跨越
【机 构】
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经济日报
【出 处】
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经济日报
【发表日期】
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2005年01期
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目的 探讨基于行为改变模式（BCW）理论的健康教育联合临床药师参与下的多学科协作团队（MDT）模式对服用阿片类药物的癌痛患者的管理效果。方法 将100例癌痛患者随机分为观察组和对照组，各50例。给予两组患者阿片类镇痛药物治疗及常规干预，在此基础上给予观察组基于BCW理论的健康教育联合临床药师参与的MDT模式管理，两组均干预4周。比较两组患者干预前后疼痛数字评价量表（NRS）评分、8条目Morisk
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研究了碱热处理对抗菌钛合金显微组织、表面粗糙度、接触角及抗菌性的影响规律,探讨了碱热处理应用于Ti-3Cu表面生物改性的可能性。结果表明:碱热处理后在钛合金表面形成一层钛酸盐凝胶层,表面分布有大量尺寸约100nm的纳米级微孔,这使得合金的粗糙度降低,但合金表面的亲水性提高。合金表面钛酸盐凝胶层的形成使得合金的抗菌性能由处理前的92%降低到碱热处理后的71%。细菌的粘附实验也证实碱热处理一定程度上降
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英语语篇教学是英语教学中的重要内容,只有不断强化英语语篇教学,才能实现学生的英语全面学习。为此,笔者试图从"强化学生英语词汇学习,帮助学生巩固基础知识""采用课堂分组合作教学,引导学生主动学习知识""融入丰富情感内涵,有效提高学生情感意识""普及更多英语文化,帮助学生提高跨文化能力""注重英语教学总结,提高学生英语学习能力""结合英语写作教学,达到以读促写教学效果"方面入手,引导学生深度学习。
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＜正＞一、教学设计思路对于“文明的产生与早期发展”一课,《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的内容要求是:知道早期人类文明的产生;了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。教科书两个子目分别讲述了人类文明产生的过程和古代文明的多元特点,其中虽涉及各文明区不同的时空条件,但并未指明其与古代文明多元特点之间的关系,而这恰恰是本课的重点难点所在。
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本文阐述深度学习的内涵及高中英语深度学习的特征，分享指向深度学习的高中英语阅读教学设计，通过分析与整合教学内容明确学习主题，结合学科核心素养设定教学目标，开展形式多样的阅读学习活动，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。
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介绍了含氟硅烷偶联剂的合成方法，主要包括有机金属化合物法、硅氢加成法、醇解法等，并说明了每种方法的优缺点；阐明了含氟硅烷偶联剂在涂层材料、织物整理、金属表面处理等方面的应用，并对其应用前景进行了展望。
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当前大多数高中英语语篇教学存在狭隘化、碎片化、形式化和表层化的浅层阅读问题。为解决浅层阅读问题，文章构建了指向深度阅读的“三阶九环”教学模式，并以语篇“Reducing Water Pollution in the Li River”为例，拟从解读语篇、聚焦语篇和超越语篇三个层面探索指向深度阅读的高中英语语篇教学模式。
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植物病毒病属全株性侵染疾病,田间传播速度快、危害大,防治十分困难。传统植物病毒病防治技术主要包括健康种苗培育、切断传播媒介和后期农药防治三方面,对植物种质研究、病毒侵染机制研究和发病机制研究有很高要求。近年来药用植物集约化生产模式的推广加剧了药用植物病毒病的流行与发展,但上述植物病毒病防治技术并不适用于药用植物等小宗物种,需依赖快速精准的病毒检测技术控制植物病毒病的传播。传统植物病毒检测技术主要包
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