学深悟透增本领 更好书写时代答卷

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按照中央、最高人民检察院的部署,当前和今后一个时期,检察机关的中心任务是以检察工作现代化服务中国式现代化。检察工作现代化的先导是理念现代化,对标中国式现代化的内涵与外延,应从检察履职政治观、检察履职人民观、检察履职监督观、检察履职强基观等方面准确把握检察工作理念现代化的核心要义。面对广东高质量发展和现代化建设的新要求,针对广东检察工作理念层面存在的不适应,需要从问题导向、定向发力、主体支撑、制度效
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<正>山东省安丘市人民检察院积极探索党建引领“四心”工程,不断凝聚检察队伍精气神,以高质量司法服务保障经济社会高质量发展。守初心,常态化系统化学习习近平新时代中国特色社会主义思想,组织党员结合业务学讲话、学文件、谈体会,通过建设党建文化长廊、组织党员过“政治生日”等活动,教育干警坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,学生的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。而小学语文阅读教学,是培养学生核心素养的重要环节,对学生核心素养的整体提升有着关键作用。教师需要明确小学语文阅读教学的价值,探究优化教学的策略,促进学生核心素养的发展。文章通过分析小学语文阅读教学的价值、阅读教学的现状,结合笔者的课堂教学经验,对优化阅读教学的策略进行了探究和阐述。
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检察监督高质量发展是新时代检察工作高质量发展的应有之义。生产力是发展的最终决定力量。对检察监督工作而言,检察生产力就是检察人员通过监督执法司法机关保障国家法律统一正确实施的能力。对此,有必要在检察人员、法律监督“工具箱”、监督对象等检察生产力的基本构成要素效能上增强实践探索,并依靠科技赋能促进检察生产力结构性重塑,进而支撑检察监督高质量发展。
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“城市设计”是关注城市形体空间、塑造城市特色风貌的设计工作。在贵州大学城乡规划专业“城市设计”课程思政教学实践中,结合城市设计特点提出课程的能力目标和情感目标,对“城市设计”课程中的思政德育要素进行梳理提炼归纳,总结“1+2+3”的思政融入模式、思政要素“盐溶于水”的理论课教学内容设计、思政要素在实践课中内化运用的5条路径,探索设计类专业课程中的思政育人方法路径。
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