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党的十九大报告提出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。中小学阶段是劳动精神养成、劳动技能习得的重要阶段。但一段时间以来，中小学劳动教育存在“学校中被弱化、家庭中被软化、社会中被淡化”?
破解劳动教育“三化”现象
【摘 要】
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党的十九大报告提出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。中小学阶段是劳动精神养成、劳动技能习得的
【发表日期】
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2004年期
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