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着力促进民间投资焕发新生机
【机 构】
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中国改革报
【出 处】
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中国改革报
【发表日期】
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2023年01期
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反思性学习是指学习者主动反思学习过程、重新梳理学习思维的学习方法.在初中数学教学中，反思性学习符合新课程标准，同时适应学生的学习规律，有利于学生数学思维的发展和数学创新能力的提高.作为初中数学教师，需要在实践教学的不同阶段引导学生开展反思性学习，促进学生学习思维的发展.本文中分析了初中数学反思性学习的现实意义，从课前预习、问题探究、探究活动三个层面出发，探索了新课标背景下初中学生反思性学习的实践路
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对河流“分区、分类、分级”的精细化管理是推进水污染综合治理与水质保护的最佳管理办法.渌水作为湖南省创建的省级样板河，是湘赣边区域合作示范区流域综合治理典范，是一个边界完整的典型城市河流小流域.本研究通过计算整合渌水流域现状排污负荷数据，以水质分析模拟程序（water quality analysis simulation program, WASP）为工具，建立渌水水质模拟预测模型.以控制单元为载
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随着我国数字信息技术的迅速发展以及老龄化程度的不断加深，在信息高速发展的时代，老年人在数字接入、数字使用与知识获取等方面存在障碍，“数字鸿沟”成为阻碍老年人融入数字社会的主要因素。文章以质性研究中半结构式访谈法收集资料，采用ROST-CM6和Nvivo11 Pro软件进行文本分析，发现阻碍老年人数字融入的主要原因是数字设备接入困难、数字设备使用困难和数字信息获取困难。基于三元交互决定理论，文章认为
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＜正＞根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》的要求,地理课程的开展要以培养学生必备的地理学科核心素养为总目标。植被是学生既熟悉又陌生的地理要素,利用地理景观图能为学生创设更加真实、直观的学习情境,帮助学生更加准确和轻松地掌握地理概念、理解地理原理、解释地理现象,进而培养学生的地理核心素养。
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水功能区和水环境控制单元在流域环境管理中发挥着重要作用，历史上水功能区、控制单元两套体系长期分属水利、环保两个部门，在管理上存在很大程度的差异。2018年职能调整后，上述2个体系同属生态环境部门，为了实现一体化管理，以沱江流域为研究对象，运用ArcGIS平台，通过空间对比和数理统计分析，开展了水功能区-水环境控制单元体系整合研究。结果表明：（1）现行水功能区与控制断面、水环境控制单元、社会经济发展
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饲料发霉变质以后产生的霉菌毒素对畜禽的危害很大，畜禽采食后会影响食欲，导致采食量下降，日增重下降，饲料的利用率降低。中毒严重的还会损伤畜禽肝脏、脾脏、肾脏、法氏囊等内脏器官，导致免疫力下降。霉菌毒素沉积到肌肉、乳汁、肝肾等动物产品后，还会危害人类的健康。本文根据当地霉菌毒素的污染和危害情况，介绍了饲料霉菌毒素的控制措施，供参考。
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《等待》是作家哈金的代表作，小说通过情节发展背后的隐性进程揭露了社会压抑下人性异化的现象。本文从申丹的隐性叙事进程理论入手，结合社会历史背景，对小说中的文本细节加以考量，从个体自身、个体与他人关系及个体与社会关系三个层面分析小说中人性异化的表现，从而揭示当代社会现代化转型初始阶段社会压力对人性的扭曲。
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近年来,非点源污染已逐渐成为我国流域治理的重点和难点,而运用水环境数学模型、基于水环境容量的污染物总量控制是实现非点源污染防控的重要手段之一。本研究以汉江一级支流小清河为研究对象,在进行流域水环境现状评估基础上,运用SWAT-EFDC耦合模型建立流域污染物排放与水体水质动态响应关系,进而核算逐月水环境容量及污染物削减量、评估污染控制措施削减效果,以提出小清河（下游段）污染防控策略。本文主要研究成果
学位
为明确小清河流域污染物排放特征和最大污染负荷，基于“流域水系-行政区划”划分控制单元，本文选取COD、NH3-N、TN和TP作为重点关注指标，对研究区域进行水质评价并核算控制单元污染负荷，在满足山东省流域水质考核标准及入海断面水质达标约束条件下，计算污染物允许排放量，利用等比例分配法进行污染物排放量分配。结果显示，小清河流域COD、NH3-N、TN和TP最大允许排放量分别为79 152、3 958
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