十年跨越发展 教育“一块屏”背后的公平和质量

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职业院校一直较为重视学生技术与技能的培养与训练,为社会、为用人单位培养了一大批技能熟练、技术先进的人才。但随着时代的发展,学生接触了许多新鲜事物,这些新鲜事物有积极向上的部分,可以为学生的个人规划提供正确的参考;同时也存在负面的部分,可能造成学生产生怠惰、推卸责任、缺乏职业道德、法律意识淡薄甚至价值观扭曲等不良后果。因此,只重视技术技能培养的职业教育理念已经不能够适应社会与行业企业对于职业院校学生
随着互联网信息与通讯产业的快速发展,我们进入了一个时间、行为及生活处处“碎片化”的时代,人与人之间,乃至整个社会的原生关系都在发生着改变。在此背景下,建立在工业时代原有产业逻辑基础上的那些应用学科,哲学,艺术,心理学,法学等认知系统都严重落后于当前的社会发展。在这样一个危机与契机并存的时代,艺术与科技的结合已经成为全球发展的新趋势,形成艺术与科技结合这样一个“跨学科”结合的时代语境。这样的结合是二
运用先行组织者策略进行教学,可以促进学生有意义学习.先行组织者分为陈述性先行组织者和比较性先行组织者两类,目的是在新旧知识之间搭建桥梁,完善和建构学生的知识体系.文章选取陈述性先行组织者,即用学生认知结构中的上位知识进行新知识的同化来组织教学.先行组织者的呈现方式为问题串式与知识网络式,通过设计对比实验,考查在命题课的教学中,哪一种先行组织者的呈现方式更有利于学生建构知识体系.研究结果表明:问题串
进入大数据时代,精准化教学模式在教育教学领域中的应用十分广泛,本文主要以高职英语教学为例,对精准化教学模式的理论与实证进行探究,目的在于全面提高学生的英语核心素养和语言技能。
开展初中数学智慧课堂精准教学,有利于培养信息化时代学生的数学核心素养,弥补传统课堂教学的不足。本文以一堂智慧课堂研习课为例,利用智慧课堂平板丰富的教学资源和多样的互动模式,摸索出更有效更精准的数学教学模式。在这样的课堂里,教师变为课堂的“导演”,而学生成为课堂的“主演”。
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