以项目建设“金钥匙”开启高质量发展“加速度”

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在当今社会,以"核心素养"为主要热词的时代,培养"核心素养"已成为我国语文课程的首要任务。以学生的核心素质为基础的课程建设和教学实践是必然的,及早地重视和深入地学习和学习语文核心素养,有利于教师正确认识和掌握语文教育改革的时代脉搏。要推动以核心素养为基础的语文课程改革,就必须重塑其价值体系,强化其自身素质,提高其设计能力。
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<正>《从百草园到三味书屋》是1926年鲁迅先生被迫南下,到了厦门不久后创作的一篇关于幼年美好往事的回忆性散文。当时,作者处于辗转流徙的现状,其内心十分孤寂、苦闷。为了在生活纷扰中寻得一丝闲静,作者凭借着年少的回忆,打开了心灵创作之门,暂时挥去了现实生活中的愁苦,以寻求心灵的一些安慰。作者以如诗的笔触、娴熟的语言技巧生动形象地描绘了一个有趣、充满回忆的童心世界。
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本文主要介绍了鞍山钢铁集团耐火材料有限公司利用两座日产600t KM型回转窑煅烧两种不同特性的原料石灰石,研究了煤气单耗、风煤比、石灰石在窑内停留时间等三项因素对冶金石灰产品质量的影响,同时优化回转窑生产工艺过程控制,通过大量工业试生产总结出两套分别适用于两种原料石灰石的煅烧工艺方案,最终均生产出满足钢厂需求的优质冶金石灰。
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本课题依据Halliday与Kress的社会符号学理论,尝试建立一种多模态校园文化模式。本文从培养师生的多模态表达意识,建立同一种文化多种模态表现形式和多种模态形式的文化三个方面进行了探讨。但建设多模态校园文化是一种较新的校园文化观念,还有待进一步探索。
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采用苏打压煮浸出工艺处理河南某白钨矿,为了使浸出渣中钨含量从原有的4%降至0.5%以下,探究了焙烧时间、碳酸钠浓度、压浸时间和搅拌速度对白钨矿浸出渣中钨损失率的影响。结果表明:在焙烧时间40 min、碳酸钠浓度160 g/L、压浸时间120 min、搅拌速度300 r/min、压浸温度205℃、液固比5∶1条件下,浸出渣中钨含量低于0.15%,基本实现了浸出渣中钨损失率的最小化,可为企业生产提供一
群文阅读教学可以帮助学生增强对文本的理解和感受,拓展课内外的语文知识,突破单篇阅读的狭隘性和有限性,是培养学生语文素养的重要途径。因此,文章指出,为了解决目前小学语文单篇课文阅读教学中存在的问题,教师可以将群文阅读的方法应用于实际教学中,通过议题的确定和多文本构建,培养学生的语文素养。