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风口之下 佛山机器人如何再腾飞？
【出 处】
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佛山日报
【发表日期】
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2020年01期
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素养时代,项目式学习因其具有密切联系实际、培养学习兴趣、激发学生学习内驱力和创造力等优势而备受教育界的关注。2021年7月,北京师范大学中国教育创新研究院启动了"指向核心素养的项目学习区域整体改革"项目,綦春霞教授的团队承担了初中数学项目式学习的培训指导、组织管理与实践引领等活动。近半年来,基于线上线下混合式研修方式,该团队组织开展了系列化的专题讲座、文献学习和案例研讨等多样化的研修活动,涌现出大
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新课程改革对教师提出了更高要求,阐述了高中生物学教学引入项目式学习的必要性。通过对项目式学习的特点进行分析,发现该教学方式的目标与培养核心素养的要求具有一致性,并通过具体案例介绍了项目式学习在高中生物学中应用的过程和可能性,对存在的问题进行了思考。
项目式学习以建构主义学习理论为基础,是提升学生核心素养的重要途径。本文以高中生物两大必修模块为载体,精选主题,例谈如何借力项目式学习,培育学生"生命的物质观""生命的信息观""结构与功能相适应"等生命观念,促成核心素养的落地。
本案例依托人教版高中《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》,通过整合教材,设计跨单元教学,组织学生开展了“转Gfp大肠杆菌作画”项目式学习,为组织跨单元教学提供了新思路,为开展项目式学习提供参考。
项目式学习是一种新型的课堂教学和学习模式以及理念,契合当前我国教育改革提出的新课程理念,对于教与学都具有一定的实践价值和研究价值。项目式学习以学生为主体,强调学习的实践和过程,学习的项目课题要和社会热点紧密结合,联系实际。项目式学习采取小组合作方式,用建构主义理论指导学生学习行为。
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[目的/意义]运用新一代信息技术来提升慢病健康管理服务的质量和水平是党和国家的重大现实需求，精准化和智能化的健康知识服务对于促进慢病的自我管理、减轻患者的医疗费用压力和缓解医疗资源的分布不均具有十分重要的意义。[方法/过程]本文采取数据驱动与知识驱动相结合的方式来实现慢病智能服务，综合利用自然语言处理、机器学习、知识工程、语义网和深度学习等多种智能化的手段来对慢性相关的多源异构文本大数据进行深度挖
墨家思想产生于先秦时代，是我国古代朴素哲学的代表。墨家思想中“利人”“非乐”“节用”等思想对设计中“以人为本”“功能主义”“可持续发展设计”的理念有借鉴意义，设计师应研究其思想内涵，从中得到启示。一、墨家思想概述（一）墨家思想源流墨家思想是先秦时期出现的一种重要的思想，是中华传统文化中的一个重要流派，形成于“百家争鸣”的春秋时期。墨家的创始人墨子，名翟，春秋时期人，我国伟大的思想家、科学家、
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新课程改革背景下,传统高中生物教学弊端日益暴露,根本无法满足新课改下教学理念和生物核心素养的教学要求,难以真正提升高中生物教学质量。基于此,必须要改变传统的生物课堂教学模式,以项目作为引导,促使学生在积极主动参与的过程中,完成知识的主动建构,并获得自身的全面发展,落实既定的教学目标。在本论文中,笔者对项目式教学模式在高中生物教学中的具体应用,展开了详细的研究和分析。