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在英语课堂教学中,教师应根据"支架式教学"理论,在新旧知识的链接点上、在新知重难点的突破口上、在新知内化与拓展点上搭建"导学支架",通过创设情境,开展协作探究,实施效果评价,有效运用"导学支架",引导学生顺利完成对知识的意义建构,从而提升自主学习能力与协作探究能力,增强课堂教学的实效性。
“导学支架”在英语课堂教学中的有效运用
【摘 要】
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在英语课堂教学中,教师应根据"支架式教学"理论,在新旧知识的链接点上、在新知重难点的突破口上、在新知内化与拓展点上搭建"导学支架",通过创设情境,开展协作探究,实施效果
【机 构】
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厦门市金尚小学中学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年04期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度教改专项课题“翻转教学模式在小学英语教学中的应用研究”(编号FJJG15-31)的研究成果
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