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本文以《三角函数》为例,通过分析高中数学教学现状和进行单元整体设计的价值,提出高中数学单元整体教学设计的策略,即制定合理的教学目标、利用数形结合优化教学设计、借助逻辑推理建立知识结构,期望能够以此促进学生数学学科核心素养的培育,实现学生的全面发展。
基于核心素养的高中数学单元整体教学设计
【摘 要】
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本文以《三角函数》为例,通过分析高中数学教学现状和进行单元整体设计的价值,提出高中数学单元整体教学设计的策略,即制定合理的教学目标、利用数形结合优化教学设计、借助逻辑推理建立知识结构,期望能够以此促进学生数学学科核心素养的培育,实现学生的全面发展。
【机 构】
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福建省莆田第一中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年20期
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