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作文教学历年来都是语文教学的重中之重，在平时训练中倾注了语文教师的大量心血和汗水.但虽如此，很多考生中考作文得分并非尽如人意，此中原因固然是多方面的，但是如能在写作中注意一些写作技巧，尽得满分虽不可能，但少数人得高分还是很有可能的。古人云：文无定法。作文虽无定法，但出彩得高分还是有规律可循的。我们通过近年来中考作文批阅，得失之中仍可为我们指引一些写作技巧，对我们考场出佳作不无裨益。
一、 话题作文拟出好题目，让作文之眼亮丽醒目
俗话说：“题好一半文”。阅卷老师第一眼要看的就是文章的标题，中考作文尽快闪出亮丽语言，让阅卷教师眼前一亮，十分重要。运用各种手法包装文题，是提高分数的有效方法。有的考生贪图省事，直接就把话题当作文题目。这是极不明智的做法。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动个人阅历和对生活的积累感悟，紧扣话题这个词语，深入思考。所拟题目最好能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。那么什么样的题目是好题目呢？切合题意，观点鲜明，新颖别致，简洁生动，有文学色彩，要让人看后就能读出你的文学功底。具体说来，可以掌握以下一些拟题技巧：
1. 化用诗词名句歌曲，尽显典雅美。
如以“同学”为话题可拟题《长相忆》《别时容易见时难》等。再如《众里寻它千百度》（诚信话题），《所谓伊人,在水一方》（思念话题）。像《梅花香自苦寒来》《月是故乡明》《敢问路在何方》等，引用或化用诗词歌曲为题，尽显庄重典雅，或风趣幽默。文学色彩浓厚反映出考生具有较为深厚的文化底蕴。
2. 妙用修辞，增强情趣美。
修辞是盐,再好的菜,如果少了盐的点缀,就全然没有味道。话题作文拟题,用上了修辞,就如给菜加了点盐,这样就增加了文章的情趣美,而使文章的标题熠熠生辉。如《心灵是一棵会开花的树》(心愿话题);《守住你的金矿》（诚信话题）;《长发长,短发短》(青春话题);《不要在秋天砍倒一棵树》(关爱话题);《还我家园――鸟类的呼声》《草原在哭泣》《绣出一片新天地》(环保话题);再如《心灵的独奏》《冬日里的暖阳》《坐着读书站着做人》《读书乐乐读书》这些标题巧用多种修辞，新颖别致，含蓄而巧妙地表达文章的主题，给人以耳目一新的感觉。
3. 巧用标点，增添形式美。
标点是“无声的符号,有声的语言”，可“不着一字,尽得风流!”淋漓尽致地表达出自己的情感，也增加题的意蕴。如《现在？现在！》这个标题是一个设问反复句，寥寥四个字中用了两个标点符号，语句简洁急促，形式美，引人深思。再如《成功的伴侣——诚信》《那人,那山,那狗》《生活——网网!》无不言词简洁且富含底蕴。
4. 借用历史人物，创出新意美如：《走进李清照》《乌江悲风》《寻找自己的桃花源》《愚公与智叟》等，巧借历史人物入题，对历史事件加以文学改造，创出新意，可谓是中考作文的一大亮点，也显示了考生对历史的独特思考，具有一定的创新能力。
话题作文标题的拟定,你也可以巧留悬念，给读者“犹抱琵琶半遮面”的神秘美,激起读者求知愿望。如《两只流泪的爱情鱼》（人与自然话题）；《十六岁,老朽了》（素质教育话题）。总之，拟题技巧还有很多。总的说来除了议论文的标题可以直露一点，直接表明作者观点外，记叙文的标题大多可以含蓄一点，有诗意一点，在“新”字上多动脑筋多下功夫，以给文章画龙点睛。
二、 文体创新，新颖诱人；立意高远，以小见大，凸显人文
文体出新、见解深刻的文章容易赢得阅卷老师的青睐，获取高分。比如运用散文、小说、寓言、童话等文学样式；采用日记、书信等形式，都会取得创新的效果。根据自己特长，发挥个性优势，运用新颖的形式，并不是让考生胡乱地创新，一定要注意作文的要求。淡化文体，不是说没有文体；淡化文体要求，不等于淡化文体意识。“文体不限”是给了我们选择文体的自由，一旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的要求，切不可制造成“非驴非马”的杂合文体。对文体缺乏明确的认识和把握，对写作的目的缺乏明确的指向和判断，这是辨识文体的大忌。作文时选用哪种文体，一般来说应遵从两个原则：一是要看这个话题适合于采用哪种文体写作，二是要看考生本人擅长于写哪种文体。你若擅长形象思维，会编故事，你可以“编”一个美丽的故事，写成一篇感人的记叙文；你若属于多愁善感之辈，你可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去打动阅卷老师的心；你若长于想像，则可天马行空，创作一篇引人入胜的幻想小说或想像作文；你若以说理见长，就选择议论文。一句话，你完全可以发挥自己的优势，扬长避短，选择最佳形式，给情感之流开辟一条最佳通道。
一年一度的中考，作文命题自然会考虑到各个层面的学生，让考生都有话说，都有内容可写。因此，在人人都能写得出的前提下，“竟争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上。而“意是文章的灵魂，意胜则文胜”，它直接决定着文章质量的高低，得分的多少。《语文课程标准》也指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”不论是对时事的看法，还是对他人的评价，都应立意高远，充满人文气息。立意的实质是思维方法问题。作文时，我们只有从封闭、单向、僵化的思维定势中解放出来，才能找到独特而又富有个性的立意妙法。这不仅要求考生具备比较深刻的思考能力，还要求考生有敏锐的联想拓展能力，使文章主旨显出特色、显出个性。然而，就大多数同学而言，所见之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，但只要在深字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。实践证明，要使文章的立意高远、新颖，可从小题材、小问题着笔，通过引申发挥，揭示出具有普遍意义的主旨，把意义浓缩到成为大问题的结晶。这正像地下水，会挖井者能出清泉，不善挖着滴水不见。我要学生做过以“爱”为话题的文章。一些学生对“扶老人过马路”“把雨伞让给同学”之类的“生活”乐此不疲，可想而知，这样的文章能有多深的思想性？有一学生从妈妈刷碗这件小事记叙、抒情，挥洒淋漓，得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的主题，以小见大写出了自己的深刻体验！还有如《将嘴角轻轻上扬》一文，小作者描写生活中自己被人欺负的经历：躲在落寞的角落里抹眼泪，朋友递来一张纸巾，“我抬头看了看她，她冲我微微一笑，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。”“当用颤抖的双手捏着一份不幸的试卷，只好拖着一颗冰冷的心，走到濒临失败的悬崖边缘，突然，脚一下踩空，身子就要下坠。这时，同学拉了我一把，猛一抬头，是他们给了我一串微笑。微微的一笑，是如此温暖，于是，让我更加相信，我还可以返回成功的岸上。”这两个小小的细节刻画了微笑的美丽，微笑帮自己走出了困境，增强了生活的信心，微笑给生活带来的美好感受，又凸现了人文精神。同样会给阅卷教师留下了深刻印象。
三、 选材要新颖别致，不落俗套
材料新颖，就是要求选择的材料要新鲜活泼，能恰如其分地反映主题，多角度多侧面地揭示主题，运用多种表达方式，记叙详实，议论精当，描写细腻逼真，抒情感人肺腑，不落俗套。作文最忌在文章中出现万能例子，如爱迪生、哥白尼、张海迪，因为这些例子太老了，要举别人不知道而你知道的例子，或者举现实中新出现的人或事。“烂桃半筐，不如鲜桃一颗！”就是说题材的新颖，会赢得阅卷老师的青睐。你要做到让老师觉的你读过很多书，有文化底蕴，而做到这些，除了语言外，就是用例了。从中考高分作文来看，不少小作者在选材上独具慧眼，颇有时代眼光，所选的素材鲜味十足，令人耳目一新。他们把敏锐的视觉触及社会生活的各个领域。如，有环境保护刻不容缓的主题，有极强的社会现实意义，再有写责任，宽容。关注社会和他人等。选材还要不落俗套。如写“尝试”，多数学生写自己尝试了做一次饭、洗一次衣服、骑一次自行车等，这些虽说不算是跑题，但不新颖，太平常。如果写成尝试一次志愿活动，尝试生活磨难等等，选材就独辟蹊径，不落罺臼，写出了新意。古人说：“文章最忌后人用”，就是这个道理。我们选材就应该“写别人所未写，言别人所未言”，这样才能使阅卷老师受到感染，产生共鸣，才能得高分。
四、 语言精练，鲜活灵动，行文简洁流畅
孔子说：“言之无文，行而不远。“文”即指语言的文采。准确精练、鲜活灵动的语言是有文采的标志，语言若没有文采，读起来就会使人感到索然无味。因此，我们考生要想文章出彩，获得阅卷人的青
睐，就得在锤炼语言上下工夫。
（一） 从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）
（二） 语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱豁达。语文就是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。（《我爱语文》）
两则片断，巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，古典诗词信手拈来挥洒自如，增强了文章的表现力，显示出了深厚的语言功底。彰显了文化品位和底蕴。这样的美文不管谁来阅卷能不为之感动吗？
五、 结尾收拢巧妙
古人云：结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文章结尾要像豹尾。这些见解极为精辟。而有些考生认为，阅卷老师只看标题、开头和中间，对结尾是不太注意的。其实不然，文章要写的出色，需要有一个完美的整体，而阅卷老师要给考生评分，也要有一个完整的判断，因此，写好结尾尤其重要。结尾重在有深度，或画龙点睛，或照应开头，或意味深长，或充满诗情画意，它既是作文的养眼之处，也是考生对阅卷老师抛去的最后一瞥。这一瞥要充满深情，要有蕴味，要给阅卷老师留下一个美好的印象。下面是一例别致的结尾片段：
选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容。选择自信就是选择在势利面前岿然不动，选择听取就是选择在困境面前能伸能屈，游刃有余。
让自信与听取同行，我们的人生之路就将是一片烂漫山花、璀璨似锦……
正面对比得出结论，读来有一泻千里之气势，结句语含哲理，言犹尽而意无穷。再如《这是我的承诺》，小作者在结尾一段写到：无论在人们生活中遇到什么样的困难，都永远不会放弃做一个生活的强者——这就是我的承诺。这个结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧紧扣住文题，又揭示了文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅；而且这一句富含激情的话语，显示出小作者坚强的决心，豪迈的气概，可爱可敬，给人感动。
总之，文无定法，文亦有法，只要我们广泛阅读，注重积累，多方揣摩，勤于练笔，就一定也能在考场中写出令人称道的佳作。
一、 话题作文拟出好题目，让作文之眼亮丽醒目
俗话说：“题好一半文”。阅卷老师第一眼要看的就是文章的标题，中考作文尽快闪出亮丽语言，让阅卷教师眼前一亮，十分重要。运用各种手法包装文题，是提高分数的有效方法。有的考生贪图省事，直接就把话题当作文题目。这是极不明智的做法。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动个人阅历和对生活的积累感悟，紧扣话题这个词语，深入思考。所拟题目最好能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。那么什么样的题目是好题目呢？切合题意，观点鲜明，新颖别致，简洁生动，有文学色彩，要让人看后就能读出你的文学功底。具体说来，可以掌握以下一些拟题技巧：
1. 化用诗词名句歌曲，尽显典雅美。
如以“同学”为话题可拟题《长相忆》《别时容易见时难》等。再如《众里寻它千百度》（诚信话题），《所谓伊人,在水一方》（思念话题）。像《梅花香自苦寒来》《月是故乡明》《敢问路在何方》等，引用或化用诗词歌曲为题，尽显庄重典雅，或风趣幽默。文学色彩浓厚反映出考生具有较为深厚的文化底蕴。
2. 妙用修辞，增强情趣美。
修辞是盐,再好的菜,如果少了盐的点缀,就全然没有味道。话题作文拟题,用上了修辞,就如给菜加了点盐,这样就增加了文章的情趣美,而使文章的标题熠熠生辉。如《心灵是一棵会开花的树》(心愿话题);《守住你的金矿》（诚信话题）;《长发长,短发短》(青春话题);《不要在秋天砍倒一棵树》(关爱话题);《还我家园――鸟类的呼声》《草原在哭泣》《绣出一片新天地》(环保话题);再如《心灵的独奏》《冬日里的暖阳》《坐着读书站着做人》《读书乐乐读书》这些标题巧用多种修辞，新颖别致，含蓄而巧妙地表达文章的主题，给人以耳目一新的感觉。
3. 巧用标点，增添形式美。
标点是“无声的符号,有声的语言”，可“不着一字,尽得风流!”淋漓尽致地表达出自己的情感，也增加题的意蕴。如《现在？现在！》这个标题是一个设问反复句，寥寥四个字中用了两个标点符号，语句简洁急促，形式美，引人深思。再如《成功的伴侣——诚信》《那人,那山,那狗》《生活——网网!》无不言词简洁且富含底蕴。
4. 借用历史人物，创出新意美如：《走进李清照》《乌江悲风》《寻找自己的桃花源》《愚公与智叟》等，巧借历史人物入题，对历史事件加以文学改造，创出新意，可谓是中考作文的一大亮点，也显示了考生对历史的独特思考，具有一定的创新能力。
话题作文标题的拟定,你也可以巧留悬念，给读者“犹抱琵琶半遮面”的神秘美,激起读者求知愿望。如《两只流泪的爱情鱼》（人与自然话题）；《十六岁,老朽了》（素质教育话题）。总之，拟题技巧还有很多。总的说来除了议论文的标题可以直露一点，直接表明作者观点外，记叙文的标题大多可以含蓄一点，有诗意一点，在“新”字上多动脑筋多下功夫，以给文章画龙点睛。
二、 文体创新，新颖诱人；立意高远，以小见大，凸显人文
文体出新、见解深刻的文章容易赢得阅卷老师的青睐，获取高分。比如运用散文、小说、寓言、童话等文学样式；采用日记、书信等形式，都会取得创新的效果。根据自己特长，发挥个性优势，运用新颖的形式，并不是让考生胡乱地创新，一定要注意作文的要求。淡化文体，不是说没有文体；淡化文体要求，不等于淡化文体意识。“文体不限”是给了我们选择文体的自由，一旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的要求，切不可制造成“非驴非马”的杂合文体。对文体缺乏明确的认识和把握，对写作的目的缺乏明确的指向和判断，这是辨识文体的大忌。作文时选用哪种文体，一般来说应遵从两个原则：一是要看这个话题适合于采用哪种文体写作，二是要看考生本人擅长于写哪种文体。你若擅长形象思维，会编故事，你可以“编”一个美丽的故事，写成一篇感人的记叙文；你若属于多愁善感之辈，你可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去打动阅卷老师的心；你若长于想像，则可天马行空，创作一篇引人入胜的幻想小说或想像作文；你若以说理见长，就选择议论文。一句话，你完全可以发挥自己的优势，扬长避短，选择最佳形式，给情感之流开辟一条最佳通道。
一年一度的中考，作文命题自然会考虑到各个层面的学生，让考生都有话说，都有内容可写。因此，在人人都能写得出的前提下，“竟争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上。而“意是文章的灵魂，意胜则文胜”，它直接决定着文章质量的高低，得分的多少。《语文课程标准》也指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”不论是对时事的看法，还是对他人的评价，都应立意高远，充满人文气息。立意的实质是思维方法问题。作文时，我们只有从封闭、单向、僵化的思维定势中解放出来，才能找到独特而又富有个性的立意妙法。这不仅要求考生具备比较深刻的思考能力，还要求考生有敏锐的联想拓展能力，使文章主旨显出特色、显出个性。然而，就大多数同学而言，所见之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，但只要在深字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。实践证明，要使文章的立意高远、新颖，可从小题材、小问题着笔，通过引申发挥，揭示出具有普遍意义的主旨，把意义浓缩到成为大问题的结晶。这正像地下水，会挖井者能出清泉，不善挖着滴水不见。我要学生做过以“爱”为话题的文章。一些学生对“扶老人过马路”“把雨伞让给同学”之类的“生活”乐此不疲，可想而知，这样的文章能有多深的思想性？有一学生从妈妈刷碗这件小事记叙、抒情，挥洒淋漓，得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的主题，以小见大写出了自己的深刻体验！还有如《将嘴角轻轻上扬》一文，小作者描写生活中自己被人欺负的经历：躲在落寞的角落里抹眼泪，朋友递来一张纸巾，“我抬头看了看她，她冲我微微一笑，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。”“当用颤抖的双手捏着一份不幸的试卷，只好拖着一颗冰冷的心，走到濒临失败的悬崖边缘，突然，脚一下踩空，身子就要下坠。这时，同学拉了我一把，猛一抬头，是他们给了我一串微笑。微微的一笑，是如此温暖，于是，让我更加相信，我还可以返回成功的岸上。”这两个小小的细节刻画了微笑的美丽，微笑帮自己走出了困境，增强了生活的信心，微笑给生活带来的美好感受，又凸现了人文精神。同样会给阅卷教师留下了深刻印象。
三、 选材要新颖别致，不落俗套
材料新颖，就是要求选择的材料要新鲜活泼，能恰如其分地反映主题，多角度多侧面地揭示主题，运用多种表达方式，记叙详实，议论精当，描写细腻逼真，抒情感人肺腑，不落俗套。作文最忌在文章中出现万能例子，如爱迪生、哥白尼、张海迪，因为这些例子太老了，要举别人不知道而你知道的例子，或者举现实中新出现的人或事。“烂桃半筐，不如鲜桃一颗！”就是说题材的新颖，会赢得阅卷老师的青睐。你要做到让老师觉的你读过很多书，有文化底蕴，而做到这些，除了语言外，就是用例了。从中考高分作文来看，不少小作者在选材上独具慧眼，颇有时代眼光，所选的素材鲜味十足，令人耳目一新。他们把敏锐的视觉触及社会生活的各个领域。如，有环境保护刻不容缓的主题，有极强的社会现实意义，再有写责任，宽容。关注社会和他人等。选材还要不落俗套。如写“尝试”，多数学生写自己尝试了做一次饭、洗一次衣服、骑一次自行车等，这些虽说不算是跑题，但不新颖，太平常。如果写成尝试一次志愿活动，尝试生活磨难等等，选材就独辟蹊径，不落罺臼，写出了新意。古人说：“文章最忌后人用”，就是这个道理。我们选材就应该“写别人所未写，言别人所未言”，这样才能使阅卷老师受到感染，产生共鸣，才能得高分。
四、 语言精练，鲜活灵动，行文简洁流畅
孔子说：“言之无文，行而不远。“文”即指语言的文采。准确精练、鲜活灵动的语言是有文采的标志，语言若没有文采，读起来就会使人感到索然无味。因此，我们考生要想文章出彩，获得阅卷人的青
睐，就得在锤炼语言上下工夫。
（一） 从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）
（二） 语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱豁达。语文就是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。（《我爱语文》）
两则片断，巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，古典诗词信手拈来挥洒自如，增强了文章的表现力，显示出了深厚的语言功底。彰显了文化品位和底蕴。这样的美文不管谁来阅卷能不为之感动吗？
五、 结尾收拢巧妙
古人云：结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文章结尾要像豹尾。这些见解极为精辟。而有些考生认为，阅卷老师只看标题、开头和中间，对结尾是不太注意的。其实不然，文章要写的出色，需要有一个完美的整体，而阅卷老师要给考生评分，也要有一个完整的判断，因此，写好结尾尤其重要。结尾重在有深度，或画龙点睛，或照应开头，或意味深长，或充满诗情画意，它既是作文的养眼之处，也是考生对阅卷老师抛去的最后一瞥。这一瞥要充满深情，要有蕴味，要给阅卷老师留下一个美好的印象。下面是一例别致的结尾片段：
选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容。选择自信就是选择在势利面前岿然不动，选择听取就是选择在困境面前能伸能屈，游刃有余。
让自信与听取同行，我们的人生之路就将是一片烂漫山花、璀璨似锦……
正面对比得出结论，读来有一泻千里之气势，结句语含哲理，言犹尽而意无穷。再如《这是我的承诺》，小作者在结尾一段写到：无论在人们生活中遇到什么样的困难，都永远不会放弃做一个生活的强者——这就是我的承诺。这个结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧紧扣住文题，又揭示了文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅；而且这一句富含激情的话语，显示出小作者坚强的决心，豪迈的气概，可爱可敬，给人感动。
总之，文无定法，文亦有法，只要我们广泛阅读，注重积累，多方揣摩，勤于练笔，就一定也能在考场中写出令人称道的佳作。