教育不爱学习的孩子，重要的是帮助他们养成良好的学习习惯。
　　王琳是我的学生，也是我一个朋友的女儿。由于王琳初中文化课成绩很差，我的朋友曾一度对女儿失去了信心。但女孩才16岁，外出打工家长很不放心。于是朋友就把女儿托付给我。说是让女儿来我们学校读师范，其实就是把女儿放在学校，让我替她看管几年，等女儿年龄大一些，再送出去打工。
　　朋友把女儿托付给我，是对我的信任。虽然我知道他并没有抱太大希望，但是天底下哪个做父母的不希望自己的儿女有出息？我既然答应了朋友，就要尽到自己的责任。
　　我先对王琳的成长经历进行分析：她小学阶段曾是全校的尖子生，说明她智商不低，很有可能是后来放松了学习，大人又疏于管教，养成了不爱学习的习惯，才导致成绩下滑。经过多次沟通，事实也印证了我的这些推断。我想，只要能够使这孩子养成学习的习惯，就能够提高她学习的自觉性，学习状况肯定会有所好转。
　　于是我把培養良好的学习习惯作为教育的重点。首先，我要求她严格遵守学校的作息时间，按时上课、用餐和就寝，逐渐形成生活规律。其次，我要求她提高课堂学习效率，及时完成作业，并自主进行课前预习、课后复习等学习活动。最后，我对她的课外活动内容也做进一步的要求，鼓励她积极参加班级和学校组织的各类文体活动，促进她与同学们的交流，丰富学校生活的内容和形式，达到劳逸结合的目的。
　　经过一个学期的引导训练，王琳逐渐养成了良好的学习和生活习惯，学习的主动性提高了，进步很快。入学第三年，王琳参加了对口升学考试，竟然过了一本线，被河南大学学前教育系录取。
　　良好学习习惯不是一朝一夕养成的，这与个人所处的学习和生活环境有很大关系。因此，中职学校的一项重要任务，就是要营造一个适合学生成人成才的良好环境氛围，把不爱学习的学生转变为爱学习的学生，使他们养成良好的学习和生活习惯。
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