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科学概念是组成科学知识的基本要素，是科学知识结构的基础。学生形成科学概念的过程，实质上是学生在探究的基础上对同类事物共同特征的抽象和概括过程，是学生思维和解决问题的过程。在课堂教学中，如何面向全体学生．引导学生开展探究性学习，指导学生从客观事物的诸多属性中舍弃个别的、非本质的属性，抽象出共同的、本质的属性，把事物的共同特征归结在一起，概括形成概念或一般原理，是广大科学教育工作者必须深入研究的问题。