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基础教育课程改革经过探索和实践日趋成熟，新课程标准的时代背景、基本理念、课程性质、内容、功能、目标、设计思路、教学及实施建议、评价等方面在全社会引发了广泛的争议，新课程标准下应该如何规划课程范畴，体现以学生发展为本，实现学生多样化地发展，课程范畴的分析尤为重要，把知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度的课程目标体现在教学过程中，转变课堂教学组织形式，完善教学设计，科学评价教学，为学生创造更多的发展机会。