【摘 要】
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针对高校第二课堂存在的问题,系统构建了以“普惠、渐进、多元、全程”为特征的第二课堂体系,即学生参与的普遍性、由学院竞赛过渡到高水平学科竞赛、形式丰富的多层次科技创
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(61671484);湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目(ZYZG15002);国家民委重点实验室平台建设专项(CZW17032)
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针对高校第二课堂存在的问题,系统构建了以“普惠、渐进、多元、全程”为特征的第二课堂体系,即学生参与的普遍性、由学院竞赛过渡到高水平学科竞赛、形式丰富的多层次科技创新活动、大学四年的全程覆盖。通过重新设计第二课堂框架、打造“四位一体”创新实践平台、建立运行与保障机制、拓展第二课堂外延,破解了困扰第二课堂的若干难题,实现了第二课堂的健康可持续发展。8年实践证明,该体系有效提升了学生实践创新能力,为民族高校大学生高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。
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