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本文以一个统计指标的差异性为出发点,引出了当前高校面临的各项教育统计“数出多门”,难以整合与共享的问题,并以学校实际为例,探讨了解决问题的初步方案。并就如何加强高校教育统计工作给出了建议。
一场由专任教师数据引发的高校教育统计思考
【摘 要】
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本文以一个统计指标的差异性为出发点,引出了当前高校面临的各项教育统计“数出多门”,难以整合与共享的问题,并以学校实际为例,探讨了解决问题的初步方案。并就如何加强高校
【机 构】
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攀枝花学院发展规划处
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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攀枝花学院2017年度高等教育研究课题“新建本科院校高等教育质量检测数据平台质量信息应用研究--以攀枝花学院为例”(项目编号:GJ2017-07)的阶段性研究成果
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