【摘 要】
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＜正＞古诗是我国传统文化的艺术瑰宝,凝聚着中华民族历久弥新的精神追求。为了提升学生的文化素养,统编教材加大了古诗的编选量。广大语文教育工作者需要积极探索古诗教学的应然路径,让教材篇数的增加切实转化为学生素养的提升。王继聚老师《马诗》一课的教学,以诵读为主,采用多种形式,引领学生透过诗句特有的语言走进诗人复杂的内心世界,让学生享受文字营造的醇美之境,践行"以读为主"的古诗教学之道。
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＜正＞古诗是我国传统文化的艺术瑰宝,凝聚着中华民族历久弥新的精神追求。为了提升学生的文化素养,统编教材加大了古诗的编选量。广大语文教育工作者需要积极探索古诗教学的应然路径,让教材篇数的增加切实转化为学生素养的提升。王继聚老师《马诗》一课的教学,以诵读为主,采用多种形式,引领学生透过诗句特有的语言走进诗人复杂的内心世界,让学生享受文字营造的醇美之境,践行"以读为主"的古诗教学之道。
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