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俄国文学家高尔基曾说过:“阅读是人类进步的阶梯”,读书可以明事理、通古今、陶冶情操,学生的阅读习惯需要从小养成。小学语文课通常是学生阅读书本的第一站,但是仅凭短暂的课堂时间是远远不够的,需要鼓励学生进行课外阅读,并将两者有机结合,才能让学生的阅读行为习惯化、普遍化、高效化。本文将结合教材实例,进行小学语文课内外有效阅读的整合方式探究。