别说姜老师喜欢听小报告，连校长都爱听。打小报告也许是孩子的共性，连学困生张帆也是如此。
　　“老师，小铃铛玩笔。”张帆举手向姜老师报告。
　　“小铃铛，上课要认真听讲。”姜老师不满地瞪了小铃铛一眼。
　　小铃铛知道老师对她有意见了，马上坐好。
　　“老油条，关你屁事！”小铃铛骂张帆。
　　“老师，小铃铛骂人。”
　　“小铃铛，为什么要骂人？”
　　“我没有啊！”小铃铛矢口否认。
　　“他骂我。”张帆一口咬定。
　　“我骂你什么啦？”小铃铛反问。
　　在大家的嘲笑声中，张帆又不好意思说出口，他急得抓耳挠腮。
　　“好了，我们接着上课吧。”姜老师不满地瞪了瞪小铃铛和张帆。
　　老师就是这样，谁身上有缺点，他就批评谁。看着张帆有意找自己的茬，小铃铛觉得自己很被动，应该主动出击，像张帆这样的学生，身上到处都是缺点，以牙还牙，不能太便宜他。小铃铛望望张帆，马上找到了他的缺点。
　　“姜老师，张帆红领巾戴歪了。”
　　姜老师白了张帆一眼：“红领巾是红旗的一角，而你把红领巾当作小孩围嘴一样放在前面，像个少先队员的样子吗？看看小铃铛，红领巾多么整洁，戴得多好。”得到老师的表扬，小铃铛好不高兴。
　　“呸！”张帆向小铃铛啐了一口。
　　“老师，张帆随地吐痰。”
　　“张帆，身上哪来这么多的坏毛病？”姜老师又指责张帆。
　　“下课等着瞧。”
　　“老师，张帆下课要打我。”
　　“张帆，犯了错，还不准别人告状啊！你到底想干什么？”姜老师对大家说，“小铃铛敢于同歪风邪气作斗争，我们全班同学都要向她学习。”
　　打小报告，老师表扬了好几遍，小铃铛来劲了。胡方方上语文课做数学作业，被小铃铛看见了，她举起手：“老师，胡方方上语文课做数学作业。”
　　“胡方方，上语文课怎么能做数学作业呢？”姜老师很生气，严厉地叫胡方方把作业收起来。
　　“姜老师，乔芬把董鹏的铅笔弄坏了。”姜老师刚批评过胡方方转身来到讲台上，小铃铛又说班长乔芬。
　　姜老师既没有批评乔芬，也没有表扬小铃铛。乔芬弄坏董鹏的铅笔，可是董鹏没有向她告状，这个小铃铛，课堂上老是打岔，打乱了她的教学思路，看来连教学任务都完成不了了。
　　“姜老师，潘彩云在课桌上画了一道三八线。”
　　“好了，小铃铛——”姜老师打断了小铃铛的话，“你反映的问题很多很好，把它写下来，课后给我看吧！”
　　姜老师这么器重她，小铃铛心里乐开了花，把她看到的不良现象一条条写下来，不会写的字就用拼音代替。
　　姜老师来到办公室刚坐下，小铃铛满脸通红地跑进了办公室。
　　姜老师从小铃铛手里接过纸条，从头至尾看了一遍，乐弯了腰：“小铃铛，你可笑死我了。”小铃铛被老师笑得摸不着头脑。
　　“董鹏上衣少了一粒纽扣。”
　　“左小亮早上没有洗脸，眼角上有干眼屎。”
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　　姜老师出声地读了起来。
　　“小铃铛，个别同学有不讲卫生的坏习惯，你可以当面给他提出来，批评他。”
　　“可是，我不是老师啊！”
　　“不是老师也可以批评啊，只要是善意的批评，我相信他能够接受的。还有，课堂上，老师上课，你不要打岔，有些事情课后跟老师说。还有，你不要把眼睛老是盯在别人的身上……”
　　小铃铛越听越觉得这些话不像表扬，是批评还是建议？小铃铛搞不清楚，听老师的话好像不太喜欢听她打小报告。
　　为什么？小铃铛怎么也想不明白。
　　“老师，您是不是不喜欢听小报告？”
　　“没有啊！”姜老师否认。
　　“那……”小铃铛觉得姜老师的话很不好懂。