【摘 要】
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受史学情感转向及情绪转向的影响,教育史中的情感与情绪研究受到重视。目前教育情感史研究主题是情感的调节与控制,以调控和培养情感行为的规章制度为主要对象,以＂治理＂为研究
【机 构】
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芝加哥罗耀拉大学比较教育研究中心,不详
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受史学情感转向及情绪转向的影响,教育史中的情感与情绪研究受到重视。目前教育情感史研究主题是情感的调节与控制,以调控和培养情感行为的规章制度为主要对象,以＂治理＂为研究视角,集中于学生情感行为的研究,这同史学家把＂情感＂视为可以调节与控制的行为的认识有关。近年来史学领域出现的＂情绪转向＂,较于情感史,更为注重＂事实的＂情感行为及强调身体关涉的重要性,从而提高了认识和理解教育历史的能力。对身体的关注,则可以沟通情绪研究与情感调控研究,而教育史研究实现合理的身体关注,需要教育转向为情绪史。
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