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本文针对语言教学实践中如何提高本科生导师制进行了初步的探讨，并根据语言教学的特点，针对不同年级的学生实行不同的导师制度，因材施教，加强对学生实际语言运用能力的培养，提高学生的思辨能力和文化意识，从而形成积极的情感态度，以及正确的价值取向。
如何在语言实践教学中实施本科生导师制
【摘 要】
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本文针对语言教学实践中如何提高本科生导师制进行了初步的探讨，并根据语言教学的特点，针对不同年级的学生实行不同的导师制度，因材施教，加强对学生实际语言运用能力的培养，提高学
【机 构】
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吉林师范大学博达学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题“本科生导师制在语言实践教学中的应用研究”(编号为GH14647)的阶段性成果
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