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在生物化学教学中，让学生成为教学的主体，经常以讨论的形式学习理论和假说，亲身体会理论产生的思维过程，培养一般科学思维能力，感受思维成功的喜悦和失败的沮丧；在构建正确的生物化学系统理论中学习掌握生命活动中不同于物理学、化学法则的特有的生物学规律，如生物的复杂性和组织性、自然选择性、独特性和变异性、历史性和不确定性，并在解决实际问题中灵活运用，提高创新能力。