2010年第8期:合作学习 投稿时间(2010年6月1日——2010年7月1日)
　　合作学习是新课程提倡的学习方式,发挥了学生的主体作用,同伴之间的相互合作,激发了学习热情,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高,从而构成了一种新的教学策略。那么从“合作”这个角度来说,我们在教学中又怎样去设计与运用呢?本期则以“合作学习方式设计”为主题,进行各种运动技能学习中运用合作教学解决的典型设计,要注重学习方式运用的可操作性,合理安排学生学习与教师指导,追求教与学的有机统一。
　　2010年第9期:足球 投稿时间(2010年7月1日——2010年8月1日)
　　足球项目包括中小学教学中各种球性、踢球、停球,运球、掷界外球等各个技能单元的课时教学设计,以及基本技战术配合的优秀案例。对技能教学的设计注重教学步骤、方法的有效性,突出重点、难点的解决措施。由于不同学校在场地条件上存在差异,老师们可以根据学校的实际情况对足球学习内容作出设计,以便不同层面的学校加以借鉴。
　　第10期:跳跃 投稿时间(2010年8月1日——2010年9月1日)
　　跳跃能力是各个运动项目的基础,一般初中和小学阶段教材中以立定跳远、蹲踞式跳远以及跨越式跳高等项目出现,练习形式简单实用,但趣味性不是很强,因此,教师和学生都不怎么喜欢上此类教材,只是应付测试和考试。发展跳跃能力不一定拘泥于上述教材,还有很多途径和方法可以让课上得活泼,学生乐于积极参与。本期主题就是为了建立一个跳跃类练习形式的资源库,以期广大一线教师能从中分享和借鉴。
　　第11期:广播操、健美操、韵律操、形体操、器械操(体育舞蹈) 投稿时间(2010年9月1日——2010年10月1日)
　　在本刊的稿源库中有很多优秀的健美操设计,由于主题的局限,一直没有刊登。9月份各地学校刚刚开学,新生需要教各类广播操、徒手操,基于此,本刊设计这一主题,目的是为了让大家有一个实践设计的经验交流平台,能活学活用,提高教学的有效性。
　　第12期:羽毛球、足球 投稿时间(2010年10月1日——2010年11月1日)
　　羽毛球和足球是高中选项课中除篮球和排球以外的主要项目,特别是羽毛球项目顺应高中女生的身心特点,一些有条件的学校基本都能开设。而足球项目如今是国家在青少年中主要推广和普及的最重要的项目,各地联赛风起云涌,开展火爆,同时在校园内也刮起了“足球”风暴,体育课作为普及和推广的一个重要途径,必须顺应形势,积极开展,欢迎广大老师将各地的优秀设计上传,与全国的读者分享。