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因语言的不同,文化的不同,生活环境的不同,在少数民族地区,少数民族学生的思维认知、审美观念、语言逻辑与汉族学生有着不同程度的差异,具体到汉语水平和写作方面,这种差异就更加明显。语文学习中要多练习、交流,多积累运用,培养学生的观察能力,采用多种教学方法改变这种差异,提高少数民族地区学生的汉语水平和写作能力。