书是人类进步的阶梯，良好阅读习惯的养成不是一蹴而就的。幼儿教师和家长要重视幼儿阅读习惯的培养。就此，笔者将基于多年幼儿阅读指导经验，重点谈谈如何科学指导幼儿的阅读活动，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
　　营造良好的阅读氛围
　　营造良好的家庭阅读氛围有利于幼儿阅读习惯的养成。大部分家庭都有书，可是适合幼儿阅读的书却很少。要让幼儿阅读，首先得买书。家长在买书时不能看见什么买什么，而是要参考教师的要求和孩子的想法，可以给孩子制订一个阅读计划，按照计划、分时间段购买，一般一个月买2～3本。家长还可以带孩子一起买书，让幼儿自己挑选。在家里，家长可以给孩子专门制作一个小书架，指导帮助孩子把书归类存放。孩子在阅读时，家长也可以陪孩子一起看，保持安静，营造良好的阅读氛围。
　　培养幼儿阅读习惯
　　有些幼儿拿到一本书时总喜欢乱撕、乱翻，鉴于这种情况，家长可以给孩子准备一些纸质厚且用塑料包书皮包住的书;孩子撕坏书时，家长要和孩子一起把书修补好，不能任由他们撕;孩子阅读时，家长可以指着书上的图片或文字慢慢为孩子讲解。需要注意的是，每次阅读的时间不能太长，一般保持十几分钟，避免孩子出现阅读疲劳，影响他们的阅读兴趣。随着孩子年龄的增长，阅读时间也要相应地延长。
　　此外，家长要在阅读过程中引导幼儿整理书籍，把读过的书整齐摆放在特定地方;书比较多时，家长可以指导孩子给书编号，制作书籍编号对应册按照编号寻找、整理书籍。
　　激发幼儿的阅读兴趣
　　幼儿刚开始阅读时，会觉得阅读很新奇，此时，家长要抓住教育契机鼓励他们，让孩子感受到阅读的快乐。例如当幼儿准确发出一个词的读音时，家长要及时表扬孩子，夸他们读得很准确。孩子听到大人的夸奖后，会有一种成功的荣誉感，从而增加阅读的信心。阅读进行一段时间后，幼儿的新鲜感逐渐消失，他们开始觉得阅读没有意思，对阅读产生厌倦感。此时，家长要针对幼儿的实际，用口头表扬、物质奖励的方式适时提醒、激励幼儿，让他们保持阅读的兴趣。
　　挖掘幼儿阅读主题
　　家长要根据孩子阅读的兴趣，总结、筛选出孩子喜欢阅读的书籍，每隔一两个星期去图书馆借一些书，或者和孩子一起去书店買书。家长要把孩子喜欢阅读的书籍类型记下来，如科技类、寓言类、小故事类或日常生活类等。对于稍大一些的孩子，教师可以通过家长群与家长联系，共同探讨购买的书籍。如有一次我给幼儿园大班学生的家长推荐了知识科普类的书籍——《十万个为什么》，发现全班学生都喜欢阅读这本书，于是我号召家长指导孩子阅读，取得了很好的阅读效果。
　　增添幼儿阅读乐趣
　　为了激励幼儿阅读，我在阅读前后会让他们做一些有关阅读的活动。如在阅读《动物的故事》前，我让幼儿先想想自己读过的有关动物的故事并讲述给大家听。幼儿争先恐后地讲起来，课堂气氛非常活跃，一下子调动了孩子们的阅读积极性。接着我让他们阅读《动物的故事》。每读完一个故事，孩子们就要复述自己阅读的故事并在复述的过程中结合自己的所见所闻，增加一些有趣的成分，让故事变得更加有趣。通过阅读前后的有关活动和阅读中的细心指导，幼儿感受到了阅读的乐趣，越来越喜欢阅读了。
　　总而言之，幼儿教师和家长要重视幼儿阅读，探讨科学引导幼儿阅读的方法，让幼儿积累更多的阅读经验，养成良好的阅读习惯。
　　（作者单位：甘肃省会宁县韩家集镇中心幼儿园）