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中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-147-02
在中国共产党第十八次全国代表大会上，我们党首次提出了24字社会主义核心价值观，即“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”。其中，“爱国、敬业、诚信、友善”是立足个人层面而言。中学思想品德课的核心任务就是要教育学生爱国守法、敬业奉献、明礼诚信、团结友善，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，二者一脉相承，高度统一，为新世纪教师指明了育人方向。
一、爱国陶冶，应成为思品课的主旋律
爱国不是一句空洞的口号，而应体现在每个人的具体言行之中。初中思品新课标把培养学生的爱国主义情操作为首要目标，新编思品教材则以国情教育为主旋律。在教《我们的社会主义祖国》这一课时，我搜集了改革开放三十多年以来，我国在政治、经济、文化、军事领域所取得的伟大成就的大量图片进行展示，让学生直面这些辉煌的成就，感受社会主义祖国的强大，为喜逢盛世中华而自豪。在组织学生学习“我们正处在社会主义初级阶段”这一内容时，我编写了这样一段导语：“同学们，我们的祖国正逢太平盛世，不需要我们去冲锋陷阵，浴血疆场，但我们的祖国正处在社会主义初级阶段，即不发达阶段，需要我們去建设、去耕耘。因此，我们今天谈热爱祖国虽然不需要我们象当年八路军战士那样去流血，却还需要我们象铁人王进喜一样去流汗；象钱学森一样去贡献我们的聪明才智。”在组织学生开展“我们拿什么行动去爱国”大讨论时，有学生回答：“我们青少年，爱国就要从小事做起，从关心、热爱周围的人开始！”有的学生的回答更加具体生动：“爱父母，给父母端一盆洗脚水；爱班级，为班级主动擦一次黑板；爱学校，给学校的树苗浇一桶水，都需要我们切实地行动起来！”通过讨论，学生懂得了爱护身边的一草一木，是爱国；有满腔爱国热情，培养民族自尊心、自信心和责任心，也是爱国；树立起报效祖国，建设社会主义现代化强国的共同理想，更是爱国。在讲解《中华文化与民族精神》这一课时，我提前一周布置了一项任务，要求大家利用报刊、媒体、网络搜集至少三条“爱国”格言，两个以上古今中外爱国者的爱国故事，然后在上课期间进行讲故事，释格言比赛。同学们兴趣盎然，积极参与，这样做既活跃了课堂气氛，又变教师的枯燥说教为学生的自我体验，培育了学生今天为振兴中华而读书，将来积极投身于中国特色社会主义建设的豪迈爱国激情。
二、敬业培养，应成为思品课的主色调
敬业就是干一行，爱一行，忠于职守，尽心尽力。对于中学生来讲，今天的“业”就是“学业”，是为人生幸福生活打基础的，也是为长大后报效祖国，建设祖国做准备的。在课堂教学中，我紧扣敬业的三层含义，提炼出了三个关键词，一是“热爱”；二是“专注”；三是“忠于”。首先，我抓住了思想品德课是为了青少年今后更好地融入社会这一主色调，从“热爱”这个关键词入手。“热爱”就是热爱职业，是敬业的基础。我利用教材“在承担责任中成长”等教学内容，课前布置每个学生写一篇小作文《你做的一件最愉快的事》，要求在文中说出自己的付出，收到的回报等。然后，在课堂上让学生简明归纳付出的具体方面（如时间、精力、金钱等），重点说说收到的回报。有的说是努力后的收获，有的说是成功后的喜悦，有的说我更加热爱做事了。作为老师的我最后只说了一句话：“同学们，你们热爱做事，就一定会做事，就一定会做出光彩夺目的事。”其次，是“专注”。专注就是专注职守。我通过引导学生阅读“知识链接”中的“袁隆平在田间”，让学生算一算从上世纪60年代至今天有多少年，同学们异口同声说：“五十多年。”然后让学生找一找袁隆平在这五十多年里干了些什么事，同学们又说：“没有干许多事，只干了一件事，那就是致力于杂交水稻的研究。”我则及时提问：“这说明了什么呢？”同学们心领神会，这就是专注职守。可见专注职守就一定会收获硕果。最后，在“忠于”上下功夫。“忠于”就是忠于事业，是敬业的最高层次。我结合教材《满怀希望、迎接明天》这个课题，简介了我们国家“两个一百年”奋斗目标以及什么是“中国梦”。而后，交给每个学生三个思考题：你的理想是什么？你选择的理由？你拿什么去实现自己的理想？学生在进行了认真思考后，积极发表了自己的见解。他们的回答都能紧扣“忠于理想”就是敬业这个主题，纷纷表示自己今后要为实现理想而认真做事的决心。我在肯定的同时，要求同学们始终牢记这样一个人生哲理：无论你作出何种选择都是很容易的，一旦选择了，你必须去“忠于”，这才是很难很难的。也就是要有恒心和毅力，要有排除万难的勇气，不怕吃苦的精神，要向古今中外那些成功者一样百折不挠，无怨无悔。
三、诚信教育，应成为思品课的主枝干
诚信是中华民族的优秀传统美德之一。进入新世纪，国人的腰包鼓起来了，生活富起来了，日子好起来了，但欺诈的行为却多起来了。必须正视，当前诚信缺失以至于出现了某种程度的诚信危机。由此，加强诚信作为个人层面的核心价值观教育事在必行。
诚信教育既是新课标的重要目标之一，也是整个思想品德课教材的主干内容。为培养学生诚信做人的美德，我主要抓了三个方面的措施：第一，抓课堂教学打基础。我在教学“诚信做人”等章节时，课前收集了许多“假药、假化肥、假种子、有毒大米、地沟油”等反面案例，课中展示给学生，让学生谈体会——你有安全感、幸福感吗？谈认识——这些生产者缺失了什么？从而引导学生了解诚信的内涵，知道讲诚信的意义。课后，布置学生查找身边不讲信用的事，分小组剖析其危害，进一步增强对欺诈行为的可耻本质的认识。第二，抓课外活动作补充。如要求学生以“诚信是公民第二‘身份证’ ”为主题办手抄报、黑板报；让学生去采访当地的“信义标兵”，听他们讲诚实做人，诚信经商的事例，让诚信的种子在青少年心田生根、发芽、开花、结果，让他们从小就树立起讲诚信、守信义的人生信条。第三，抓社会实践促升华。如安排学生利用寒暑假到父母或亲人所开的商店、所办企业里去当“小店员”、“小员工”，把自己从课本中学到的理论运用到实践中去，凝聚诚信经营，合法生产的正能量，体验讲诚信带来的丰厚物质和精神财富，感悟诚实守信对社会、对企业、对个人的巨大生命力。 四、友善积淀，应成为思品课的主线索
友善就是友善他人、友善社会、友善自然，让人间温馨，让这个世界变得更加美好！友善的积淀应成为思想品德课的主线索，贯穿整个中学思想品德教育的全过程。从“相亲相爱一家人”、“师友结伴同行”到“友好往来礼为先”、“我们的朋友遍天下”，再到“服务社会”、“爱我中华”，无不贯穿着“友善”这一做人的基本品格。首先。从友善家人做起。要教育学生善待家人，孝亲敬长，为父母分忧解难，关心和爱护家人。我利用学校留守学生多这个特点，当“父亲节”、“母亲节”、“感恩节”到来前，要求学生给远在他乡的父母写一封情真意切的感恩信，表达自己对父母的思念，用“我”的长大来减少父母对自己的牵挂。我还会利用双休日布置很多“家庭作业”，要求学生回家给父母、爷爷奶奶剪一次指甲，盛一碗饭，做一件诸如打扫卫生、整理床铺、清理垃圾的家务活，把关心爱护家人落实在行动上。其次，从友善同学、朋友、老师做起。根据思品课的特点，我要求同学们在课堂上成立学习小组，在课外建立包括老师在内的“朋友圈”。学习上，相互激励，共同进步；生活上，相互帮助，一起长大；情感上，相互倾述，与他们一起战胜挫折，与他们共赏成功的喜悦。再次，从友善自然做起。教育学生懂得善待自然，关爱一切生灵，敬畏一切生命，保护人类的一切“朋友”，就是善待人类自身。我交给学生一道调查题“我与爷爷少年时的生存环境比对”，内容不多，只有三项：一是水，二是空气，三是鸟类。学生通过调查得出了答案，我们的爷爷少年时的水可直接饮用；出门时不戴口罩，大都是蓝天白云；有叫不出名的小鸟，有大雁在头顶上欢快的飞着。我问学生：“你们知道为什么吗？”他们回答说：“我们的爷爷少年时温饱问题并没有解决好，但他们从不食用野生动物。”我说：“他们宁愿饿着，也不食用。这就是敬畏生命，这就是友善自然。”最后，从友善社会做起。在课堂上，我不放过任何一个有利契机教育学生做人，既要志同道合，也能殊途同归；即要遵纪守法，也要富有个性；既要倡导公平正义，见义勇为，凝聚正能量，也要养成平和心态，谦和处事，弘扬传统美德。同时，我组织班干部积极争当志愿者，热心参与公益活动，从现在起学会去服务社会。
思想品德课担负着教育学生爱国守法、敬业奉献、明礼诚信、团结友善的育人任务，要结合新时期社会主義核心价值观的要求，教育每个青少年学生从现在做起，从身边的小事做起，少停留在口头上说，多在现实生活中去践行。作为思想品德课教师，要做到变灌输为自悟，把青少年学生培养成理想远大，信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，知识丰富，开拓进取的新一代，勤劳智慧、艰苦创业的新一代，需要我们持之以恒，坚持不懈地努力！
在中国共产党第十八次全国代表大会上，我们党首次提出了24字社会主义核心价值观，即“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”。其中，“爱国、敬业、诚信、友善”是立足个人层面而言。中学思想品德课的核心任务就是要教育学生爱国守法、敬业奉献、明礼诚信、团结友善，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，二者一脉相承，高度统一，为新世纪教师指明了育人方向。
一、爱国陶冶，应成为思品课的主旋律
爱国不是一句空洞的口号，而应体现在每个人的具体言行之中。初中思品新课标把培养学生的爱国主义情操作为首要目标，新编思品教材则以国情教育为主旋律。在教《我们的社会主义祖国》这一课时，我搜集了改革开放三十多年以来，我国在政治、经济、文化、军事领域所取得的伟大成就的大量图片进行展示，让学生直面这些辉煌的成就，感受社会主义祖国的强大，为喜逢盛世中华而自豪。在组织学生学习“我们正处在社会主义初级阶段”这一内容时，我编写了这样一段导语：“同学们，我们的祖国正逢太平盛世，不需要我们去冲锋陷阵，浴血疆场，但我们的祖国正处在社会主义初级阶段，即不发达阶段，需要我們去建设、去耕耘。因此，我们今天谈热爱祖国虽然不需要我们象当年八路军战士那样去流血，却还需要我们象铁人王进喜一样去流汗；象钱学森一样去贡献我们的聪明才智。”在组织学生开展“我们拿什么行动去爱国”大讨论时，有学生回答：“我们青少年，爱国就要从小事做起，从关心、热爱周围的人开始！”有的学生的回答更加具体生动：“爱父母，给父母端一盆洗脚水；爱班级，为班级主动擦一次黑板；爱学校，给学校的树苗浇一桶水，都需要我们切实地行动起来！”通过讨论，学生懂得了爱护身边的一草一木，是爱国；有满腔爱国热情，培养民族自尊心、自信心和责任心，也是爱国；树立起报效祖国，建设社会主义现代化强国的共同理想，更是爱国。在讲解《中华文化与民族精神》这一课时，我提前一周布置了一项任务，要求大家利用报刊、媒体、网络搜集至少三条“爱国”格言，两个以上古今中外爱国者的爱国故事，然后在上课期间进行讲故事，释格言比赛。同学们兴趣盎然，积极参与，这样做既活跃了课堂气氛，又变教师的枯燥说教为学生的自我体验，培育了学生今天为振兴中华而读书，将来积极投身于中国特色社会主义建设的豪迈爱国激情。
二、敬业培养，应成为思品课的主色调
敬业就是干一行，爱一行，忠于职守，尽心尽力。对于中学生来讲，今天的“业”就是“学业”，是为人生幸福生活打基础的，也是为长大后报效祖国，建设祖国做准备的。在课堂教学中，我紧扣敬业的三层含义，提炼出了三个关键词，一是“热爱”；二是“专注”；三是“忠于”。首先，我抓住了思想品德课是为了青少年今后更好地融入社会这一主色调，从“热爱”这个关键词入手。“热爱”就是热爱职业，是敬业的基础。我利用教材“在承担责任中成长”等教学内容，课前布置每个学生写一篇小作文《你做的一件最愉快的事》，要求在文中说出自己的付出，收到的回报等。然后，在课堂上让学生简明归纳付出的具体方面（如时间、精力、金钱等），重点说说收到的回报。有的说是努力后的收获，有的说是成功后的喜悦，有的说我更加热爱做事了。作为老师的我最后只说了一句话：“同学们，你们热爱做事，就一定会做事，就一定会做出光彩夺目的事。”其次，是“专注”。专注就是专注职守。我通过引导学生阅读“知识链接”中的“袁隆平在田间”，让学生算一算从上世纪60年代至今天有多少年，同学们异口同声说：“五十多年。”然后让学生找一找袁隆平在这五十多年里干了些什么事，同学们又说：“没有干许多事，只干了一件事，那就是致力于杂交水稻的研究。”我则及时提问：“这说明了什么呢？”同学们心领神会，这就是专注职守。可见专注职守就一定会收获硕果。最后，在“忠于”上下功夫。“忠于”就是忠于事业，是敬业的最高层次。我结合教材《满怀希望、迎接明天》这个课题，简介了我们国家“两个一百年”奋斗目标以及什么是“中国梦”。而后，交给每个学生三个思考题：你的理想是什么？你选择的理由？你拿什么去实现自己的理想？学生在进行了认真思考后，积极发表了自己的见解。他们的回答都能紧扣“忠于理想”就是敬业这个主题，纷纷表示自己今后要为实现理想而认真做事的决心。我在肯定的同时，要求同学们始终牢记这样一个人生哲理：无论你作出何种选择都是很容易的，一旦选择了，你必须去“忠于”，这才是很难很难的。也就是要有恒心和毅力，要有排除万难的勇气，不怕吃苦的精神，要向古今中外那些成功者一样百折不挠，无怨无悔。
三、诚信教育，应成为思品课的主枝干
诚信是中华民族的优秀传统美德之一。进入新世纪，国人的腰包鼓起来了，生活富起来了，日子好起来了，但欺诈的行为却多起来了。必须正视，当前诚信缺失以至于出现了某种程度的诚信危机。由此，加强诚信作为个人层面的核心价值观教育事在必行。
诚信教育既是新课标的重要目标之一，也是整个思想品德课教材的主干内容。为培养学生诚信做人的美德，我主要抓了三个方面的措施：第一，抓课堂教学打基础。我在教学“诚信做人”等章节时，课前收集了许多“假药、假化肥、假种子、有毒大米、地沟油”等反面案例，课中展示给学生，让学生谈体会——你有安全感、幸福感吗？谈认识——这些生产者缺失了什么？从而引导学生了解诚信的内涵，知道讲诚信的意义。课后，布置学生查找身边不讲信用的事，分小组剖析其危害，进一步增强对欺诈行为的可耻本质的认识。第二，抓课外活动作补充。如要求学生以“诚信是公民第二‘身份证’ ”为主题办手抄报、黑板报；让学生去采访当地的“信义标兵”，听他们讲诚实做人，诚信经商的事例，让诚信的种子在青少年心田生根、发芽、开花、结果，让他们从小就树立起讲诚信、守信义的人生信条。第三，抓社会实践促升华。如安排学生利用寒暑假到父母或亲人所开的商店、所办企业里去当“小店员”、“小员工”，把自己从课本中学到的理论运用到实践中去，凝聚诚信经营，合法生产的正能量，体验讲诚信带来的丰厚物质和精神财富，感悟诚实守信对社会、对企业、对个人的巨大生命力。 四、友善积淀，应成为思品课的主线索
友善就是友善他人、友善社会、友善自然，让人间温馨，让这个世界变得更加美好！友善的积淀应成为思想品德课的主线索，贯穿整个中学思想品德教育的全过程。从“相亲相爱一家人”、“师友结伴同行”到“友好往来礼为先”、“我们的朋友遍天下”，再到“服务社会”、“爱我中华”，无不贯穿着“友善”这一做人的基本品格。首先。从友善家人做起。要教育学生善待家人，孝亲敬长，为父母分忧解难，关心和爱护家人。我利用学校留守学生多这个特点，当“父亲节”、“母亲节”、“感恩节”到来前，要求学生给远在他乡的父母写一封情真意切的感恩信，表达自己对父母的思念，用“我”的长大来减少父母对自己的牵挂。我还会利用双休日布置很多“家庭作业”，要求学生回家给父母、爷爷奶奶剪一次指甲，盛一碗饭，做一件诸如打扫卫生、整理床铺、清理垃圾的家务活，把关心爱护家人落实在行动上。其次，从友善同学、朋友、老师做起。根据思品课的特点，我要求同学们在课堂上成立学习小组，在课外建立包括老师在内的“朋友圈”。学习上，相互激励，共同进步；生活上，相互帮助，一起长大；情感上，相互倾述，与他们一起战胜挫折，与他们共赏成功的喜悦。再次，从友善自然做起。教育学生懂得善待自然，关爱一切生灵，敬畏一切生命，保护人类的一切“朋友”，就是善待人类自身。我交给学生一道调查题“我与爷爷少年时的生存环境比对”，内容不多，只有三项：一是水，二是空气，三是鸟类。学生通过调查得出了答案，我们的爷爷少年时的水可直接饮用；出门时不戴口罩，大都是蓝天白云；有叫不出名的小鸟，有大雁在头顶上欢快的飞着。我问学生：“你们知道为什么吗？”他们回答说：“我们的爷爷少年时温饱问题并没有解决好，但他们从不食用野生动物。”我说：“他们宁愿饿着，也不食用。这就是敬畏生命，这就是友善自然。”最后，从友善社会做起。在课堂上，我不放过任何一个有利契机教育学生做人，既要志同道合，也能殊途同归；即要遵纪守法，也要富有个性；既要倡导公平正义，见义勇为，凝聚正能量，也要养成平和心态，谦和处事，弘扬传统美德。同时，我组织班干部积极争当志愿者，热心参与公益活动，从现在起学会去服务社会。
思想品德课担负着教育学生爱国守法、敬业奉献、明礼诚信、团结友善的育人任务，要结合新时期社会主義核心价值观的要求，教育每个青少年学生从现在做起，从身边的小事做起，少停留在口头上说，多在现实生活中去践行。作为思想品德课教师，要做到变灌输为自悟，把青少年学生培养成理想远大，信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，知识丰富，开拓进取的新一代，勤劳智慧、艰苦创业的新一代，需要我们持之以恒，坚持不懈地努力！