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我国改革开放以来，特别是上世纪九十年代以来，我国农村剩余劳动力大量涌入城市和沿海工作，所以农村学校的学生中“留守儿童”的比例占到70％到80％，这一部分学生生活、学习、自理能力差等不良行为习惯，对集体、社会、国家的责任感相对淡薄。新课程标准指出：要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。