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我国流行的将知识、技能、智力并列的知育目标观，不仅存在理论上的缺陷，而且在教学的指导上存在不足。广义、科学的知育目标观需加以重建。
智育目标观的反思与重建
【摘 要】
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我国流行的将知识、技能、智力并列的知育目标观，不仅存在理论上的缺陷，而且在教学的指导上存在不足。广义、科学的知育目标观需加以重建。
【机 构】
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武汉教育学院教育管理系
【出 处】
：
江汉大学学报
【发表日期】
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2000年4期
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