新课程背景下初中数学有效课堂教学的策略

来源 :中学数学杂志(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:windFWF1992
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1 问题的提出
  新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,其具体目标就是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展.
  课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,中小学新课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径.
其他文献
美国作家爱伦坡(Edgar Allan poe1809~1849)被誉为“侦探小说”之父,他写的一篇叫《金龟子》的侦探小说中讲了这样一个故事:有一个叫威廉列格朗特的怪人,带了一个仆人和一条狗住在一个叫苏里文的荒岛上,这个小岛曾是海盗的巢穴. 一次他们在沙滩上散步时检到一张羊皮纸,回到家里,用火一烘,羊皮纸上显现出用密写药水写的一些奇怪的符号:  53+++++305))6*;4826)4++)
1“意外”的发生rn有这样一道实验练习题(见浙江省教育厅教研室组织编写的第31页):如图1所示,用A、B两把弹簧秤拉橡皮条,使其伸长到O点.
“不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻” ,心理学家盖耶语. 学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程.在平时学生的练习中由于种种原因会产生很多始料未及的错
中考命题经过命题人员的精心设计,一般来说比较典型,许多师生对此情有独钟,若“拿来主义”按部就班地使用,就体会不到它的内在价值,教学时应当以科学的精神加以挖掘,使其成为
在越来越强调数学与实际相联系的今天,题目与情境相互依存.题目选择的素材得体与否,直接影响学生对题目的理解与把握,情境应当成为题目的合适外衣,而非繁复的外包装.情境选择
转化思想是化难为易,化未知为已知的重要解题策略.著名的数学家,莫斯科大学教授C.A.雅洁卡娅提出:“解题就是把要解题转化为已经解过的题”.转化思想在历届中考题目中应用
正方形(三角形)顶点落在函数图象上这一类型的问题频频出现在近年来的各类考试中,成为了一个新的热点.这类问题往往将相似三角形、函数、解直角三角形等知识结合在一起,常涉
辨析图像问题,是今年中考的热点问题. 本文把以圆为背景的图像辨析题进行了归纳,供同学们学习时参考.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本刊2004年第11期刊登了一文,笔者对文中例1有点异议,供参考.