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【摘要】随着经济的发展，人们的生活水平不断的提高，对于教育也开始更加的重视。新课程改革的提出，对教育提出了更高的要求。在新课改中，有一个很重要的关于课程资源开发和利用的问题。俗话说：巧妇难为无米之炊，教师要想提高自己的教学效率，提高学生的学习成绩，实现素质教育的目标，就需要积极的去开发和利用各种的课程资源去为自己的教学工作服务。地理学科在高中阶段的学习中占有着很重要的分量，同时在生活中的应用也很广，但是学生们学习的效果并不好。本文主要通过对地理课程资源的涵义和特征进行分析，并提出了相应的措施，希望能对教师的地理教学有所帮助。
【关键词】高中地理 课程资源开发 策略
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）35-0117-02
引言
地理在高中的学科中占着很重的比例，同时对于人们也是很有作用的学科，它的实用性很强。但是在当前的地理课程资源的开发和利用上还是存在着一些问题的，这对地理教师的教学产生了极为不利的影响。地理课程资源的开发和利用存在的问题，大部分是由于教师对课程资源的概念都没有清晰的认识，很多教师都认为课程资源就是指地理教材和地理教学的参考书。事实上，地理的课程资源包含的内容并不是只有这些，教师要想提高地理的教学效率，提高学生的学习成绩，就需要对地理课程资源有个明确的认识，并学会去利用它。
一、地理课程资源的涵义和特征
（一）开放性
地理课程资源并不单单是地理的教材以及地理教学的参考书，凡是对实现地理课程教学目标有帮助的教育资源都是能够被称为地理课程资源的。这些资源在学校、社会、学生生活和大自然等方面都是有的。地理的课程资源的内容很丰富，这也就在一定程度上决定课地理课程资源具有一定的开放性。这种开放性既体现在了时间上和空间上，同时也体现在了利用上。时间上的开放性指的就是很多的地理资源可以被人们用各种的方式进行储存，然后在需要的时候就可以随时的利用。例如很多的教师会将地理资源制作出课件或是录像带，在报刊上的地理资源也是可以被利用的。空间上指的是地理课程资源不是局限在一个场所的，不仅课堂上、教科书上，在校外、社会上等都是存在的。因此，教师在开发利用地理课程资源的时候，要有广阔的眼界，要丰富地理课程资源。
（二）多样性
地理课程资源的另一个重要特征就是地理的课程资源形式多样。地理课程的众多资源形式都是各种各样的，有的地理资源是来自校内的，也有的地理课程资源是来自校外的；地理课程资源有的是来自课本上的，有的是存在大自然中的，可谓是形式多样。种类繁多。
（三）动态性
随着经济的发展，社会现代化进程的加快，无论是自然环境还是经济、文化环境等都发生了很大的变化，而在这个变化的过程中，地理的课程资源也在不断的发生着变化，这样就导致了课程资源的内涵呈现一个动态的发展特征。
（四）综合性
地理学科不是一门单独的学科，它是一门综合性很强的学科，在地理学科中包含着很多其他学科的内容，例如物理、生物等都有所涉及。地理课程资源也就相应的具有了综合性的特征。因此，教师在开发和利用地理课程资源的时候，要善于从其他学科中挖掘地理课程的资源，提高学生的学习兴趣。
二、地理资源开发和利用的策略
（一）提高教师的素质
教师是整个教学活动的组织者和领导者，在地理课程资源的开发和利用的过程中也起到着极为重要的作用，这主要体现在以下两个方面：一方面，教师是地理课程资源开发和利用的对象，教师自己具有的专业的知识和技能，教师的教学经验、理论等都是可以作为课程资源开发的对象的，因此，这就对教师的专业素质提出了相应的要求。在另一方面，就是教师要转变自己的观念。教师要有一个科学的课程观，要了解课程资源的开发和利用该怎么入手，这样教师在进行课程资源开发和利用的时候更加的有目的性、针对性。
（二）充分利用校内的课程资源
学校是教师进行教学的主要场所，是学生学习的主要场所，因此，教师能不能充分的将学校的课程资源利用对地理的教学工作有很重大的意义。教师要清晰的认识到学校中存在的课程资源有哪些，然后要想办法将校内的课程资源充分利用，又或是教师可以组织学生们自办一些地理小杂志，让学生可以将资源通过杂志的形式互相的交流、学习。教师也可以组织一些关于地理的知识竞赛，提高学生的学习兴趣等等。总之，教师的教学可以采用各种形式，这样既能够将学校的课程资源充分的利用，也能将学生的学习方式丰富化，从而提高他们对地理学科的学习兴趣。
（三）积极地开发网络资源
随着经济的发展，科学技术的进步，计算机网络开始不断的应用在人们生活的各个方面，而教师在对地理课程资源进行开发和利用的时候也可以利用网络资源。网络资源跟其他的资源相比较，网络上的资源量更加的丰富，种类也更加的繁多，但是这就导致了一个问题，那就是筛选自己需要的课程资源需要时间。因此，要想将网络资源的优势发挥好，就需要教师们传授学生们利用网络资源的一些技能，例如，教师可以教会学生们该怎么去在网络上寻找自己需要的地理课程资源，并且知道一定的处理资料的方法，这样才能利用好网络资源到达自己的教学目标。
（四）努力发挥多媒体的优势
如今，随着教育科学不断的发展，多媒体技术在地理的教学中也开始广泛的使用了起来。多媒体资源对地理课程资源的开发和利用起着很重要的作用。教师在上课的时候，可以在课前先把要上的内容、资料整理成课件，在上课的时候就可以直接的使用。多媒体技术的使用对地理的教学还有着另一个重要的作用，就是可以增加教师教学工作的直观性。地理学科中的内容有很多部分对于学生来说都是比较抽象的，要考验到学生的想象力，尤其是高一阶段的关于地球的运动这部分的内容，很多学生在看到太阳高度、黄道面、赤道面、黄赤交角等这些地理名词都会觉得不明觉厉，而这些内容，教师光是考口述，学生们很难理解。这时，教师就可以利用多媒体技术了，教师在利用多媒体对地球的运动和四季的更替的内容进行演示的时候，学生就会觉得容易理解。
三、结语
综上所述，在地理的教学中，课程资源的开发和利用是它的重要的组成部分，因此，教师在日常的教学工作中一定要有课程资源开发和利用的意识，并坚定的做好课程资源的开发和利用。教师要为学生努力建造一个庞大的、丰富的地理资源库，让学生们可以更好的将自己的精力投入到地理学科的学习和研究中，促进学生的全面发展，促进地理学科朝着素质教育的方向发展。
参考文献：
[1]陈传娣. 高中地理课程资源的开发与利用[J]. 考试周刊， 2011（11）：174-175.
[2]徐晓玲. 高中地理生活化课程资源的开发利用现状及问题分析[J]. 中学地理教学参考， 2015（12）：9-11.
【关键词】高中地理 课程资源开发 策略
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）35-0117-02
引言
地理在高中的学科中占着很重的比例，同时对于人们也是很有作用的学科，它的实用性很强。但是在当前的地理课程资源的开发和利用上还是存在着一些问题的，这对地理教师的教学产生了极为不利的影响。地理课程资源的开发和利用存在的问题，大部分是由于教师对课程资源的概念都没有清晰的认识，很多教师都认为课程资源就是指地理教材和地理教学的参考书。事实上，地理的课程资源包含的内容并不是只有这些，教师要想提高地理的教学效率，提高学生的学习成绩，就需要对地理课程资源有个明确的认识，并学会去利用它。
一、地理课程资源的涵义和特征
（一）开放性
地理课程资源并不单单是地理的教材以及地理教学的参考书，凡是对实现地理课程教学目标有帮助的教育资源都是能够被称为地理课程资源的。这些资源在学校、社会、学生生活和大自然等方面都是有的。地理的课程资源的内容很丰富，这也就在一定程度上决定课地理课程资源具有一定的开放性。这种开放性既体现在了时间上和空间上，同时也体现在了利用上。时间上的开放性指的就是很多的地理资源可以被人们用各种的方式进行储存，然后在需要的时候就可以随时的利用。例如很多的教师会将地理资源制作出课件或是录像带，在报刊上的地理资源也是可以被利用的。空间上指的是地理课程资源不是局限在一个场所的，不仅课堂上、教科书上，在校外、社会上等都是存在的。因此，教师在开发利用地理课程资源的时候，要有广阔的眼界，要丰富地理课程资源。
（二）多样性
地理课程资源的另一个重要特征就是地理的课程资源形式多样。地理课程的众多资源形式都是各种各样的，有的地理资源是来自校内的，也有的地理课程资源是来自校外的；地理课程资源有的是来自课本上的，有的是存在大自然中的，可谓是形式多样。种类繁多。
（三）动态性
随着经济的发展，社会现代化进程的加快，无论是自然环境还是经济、文化环境等都发生了很大的变化，而在这个变化的过程中，地理的课程资源也在不断的发生着变化，这样就导致了课程资源的内涵呈现一个动态的发展特征。
（四）综合性
地理学科不是一门单独的学科，它是一门综合性很强的学科，在地理学科中包含着很多其他学科的内容，例如物理、生物等都有所涉及。地理课程资源也就相应的具有了综合性的特征。因此，教师在开发和利用地理课程资源的时候，要善于从其他学科中挖掘地理课程的资源，提高学生的学习兴趣。
二、地理资源开发和利用的策略
（一）提高教师的素质
教师是整个教学活动的组织者和领导者，在地理课程资源的开发和利用的过程中也起到着极为重要的作用，这主要体现在以下两个方面：一方面，教师是地理课程资源开发和利用的对象，教师自己具有的专业的知识和技能，教师的教学经验、理论等都是可以作为课程资源开发的对象的，因此，这就对教师的专业素质提出了相应的要求。在另一方面，就是教师要转变自己的观念。教师要有一个科学的课程观，要了解课程资源的开发和利用该怎么入手，这样教师在进行课程资源开发和利用的时候更加的有目的性、针对性。
（二）充分利用校内的课程资源
学校是教师进行教学的主要场所，是学生学习的主要场所，因此，教师能不能充分的将学校的课程资源利用对地理的教学工作有很重大的意义。教师要清晰的认识到学校中存在的课程资源有哪些，然后要想办法将校内的课程资源充分利用，又或是教师可以组织学生们自办一些地理小杂志，让学生可以将资源通过杂志的形式互相的交流、学习。教师也可以组织一些关于地理的知识竞赛，提高学生的学习兴趣等等。总之，教师的教学可以采用各种形式，这样既能够将学校的课程资源充分的利用，也能将学生的学习方式丰富化，从而提高他们对地理学科的学习兴趣。
（三）积极地开发网络资源
随着经济的发展，科学技术的进步，计算机网络开始不断的应用在人们生活的各个方面，而教师在对地理课程资源进行开发和利用的时候也可以利用网络资源。网络资源跟其他的资源相比较，网络上的资源量更加的丰富，种类也更加的繁多，但是这就导致了一个问题，那就是筛选自己需要的课程资源需要时间。因此，要想将网络资源的优势发挥好，就需要教师们传授学生们利用网络资源的一些技能，例如，教师可以教会学生们该怎么去在网络上寻找自己需要的地理课程资源，并且知道一定的处理资料的方法，这样才能利用好网络资源到达自己的教学目标。
（四）努力发挥多媒体的优势
如今，随着教育科学不断的发展，多媒体技术在地理的教学中也开始广泛的使用了起来。多媒体资源对地理课程资源的开发和利用起着很重要的作用。教师在上课的时候，可以在课前先把要上的内容、资料整理成课件，在上课的时候就可以直接的使用。多媒体技术的使用对地理的教学还有着另一个重要的作用，就是可以增加教师教学工作的直观性。地理学科中的内容有很多部分对于学生来说都是比较抽象的，要考验到学生的想象力，尤其是高一阶段的关于地球的运动这部分的内容，很多学生在看到太阳高度、黄道面、赤道面、黄赤交角等这些地理名词都会觉得不明觉厉，而这些内容，教师光是考口述，学生们很难理解。这时，教师就可以利用多媒体技术了，教师在利用多媒体对地球的运动和四季的更替的内容进行演示的时候，学生就会觉得容易理解。
三、结语
综上所述，在地理的教学中，课程资源的开发和利用是它的重要的组成部分，因此，教师在日常的教学工作中一定要有课程资源开发和利用的意识，并坚定的做好课程资源的开发和利用。教师要为学生努力建造一个庞大的、丰富的地理资源库，让学生们可以更好的将自己的精力投入到地理学科的学习和研究中，促进学生的全面发展，促进地理学科朝着素质教育的方向发展。
参考文献：
[1]陈传娣. 高中地理课程资源的开发与利用[J]. 考试周刊， 2011（11）：174-175.
[2]徐晓玲. 高中地理生活化课程资源的开发利用现状及问题分析[J]. 中学地理教学参考， 2015（12）：9-11.