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后现代教育学、教育阐释学主张，教学的本质是“对话”、“交流”、“沟通”，认为教学实际是师生以教学资源为中介的交互影响过程，是一种特殊的人际交往活动过程。
“三读”训练成人成才——高中地理学习方法浅议
【摘 要】
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后现代教育学、教育阐释学主张，教学的本质是“对话”、“交流”、“沟通”，认为教学实际是师生以教学资源为中介的交互影响过程，是一种特殊的人际交往活动过程。
【机 构】
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江苏省连云港市锦屏高级中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2012年6期
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