【摘 要】
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研究采用访谈法,就幼儿对幼儿园常规的认知情况进行了调查,结果发现:幼儿普遍认为常规不可修改;对规则的制订者,半数幼儿缺乏正确认识,半数幼儿认为是权威者;对遵守常规的原
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研究采用访谈法,就幼儿对幼儿园常规的认知情况进行了调查,结果发现:幼儿普遍认为常规不可修改;对规则的制订者,半数幼儿缺乏正确认识,半数幼儿认为是权威者;对遵守常规的原因与不遵守常规的后果,幼儿都普遍从后果角度去解释,但从社会性角度解释的幼儿随年龄增加;幼儿对常规的认知存在显著的年龄差异,但无显著的性别差异。由此,教师在实施常规教育时,应首先让幼儿对常规有一定的认识和理解,并根据幼儿的年龄特点采用适当的方式进行常规教育。
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